Secuencia didáctica basada en cuentos infantiles para fomentar el desarrollo emocional en niños de 6 y 7 años en un aula intercultural
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2024-06
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Resumen
Fomentar el desarrollo emocional de los niños en ambientes escolares, es un desafío que debe asumir el maestro actualmente, atendiendo a las necesidades y realidades de diferentes contextos.
A partir de este proyecto de investigación con enfoque cualitativo y tipo de estudio investigación acción, se realiza una valoración pedagógica a través de la observación y conversaciones a partir del árbol de blobs, además se diseña y aplica la secuencia didáctica “aventuras infantiles emocionantes” y partir de las reflexiones de los diarios de campo, se hace la triangulación y contrastación teórica de los hallazgos.
En conclusión la valoración pedagógica permitió identificar manifestaciones de las emociones y las implicaciones en las interacciones en el aula intercultural, a partir de esta se diseñó y aplico la secuencia didáctica basada en cuentos infantiles y por último se destacó la capacidad de gestión emocional que los niños adquirieron a lo largo de las actividades desarrolladas.
Descripción
Abstract
Fostering the emotional development of children in school environments is a challenge that teachers must assume today, taking into account the needs and realities of different contexts.
From this research project with a qualitative approach and action research type of study, a pedagogical assessment is made through observation and conversations based on the blobs tree, in addition to the design and application of the didactic sequence “exciting children's adventures” and from the reflections of the field diaries, the triangulation and theoretical contrast of the findings is made.
In conclusion, the pedagogical assessment made it possible to identify manifestations of emotions and the implications in the interactions in the intercultural classroom, from which the didactic sequence based on children's stories was designed and applied, and finally, the capacity for emotional management that the children acquired throughout the activities developed was highlighted.
Palabras clave
Desarrollo emocional, Interculturalidad, Cuentos infantiles, Juego, Convivencia
Keywords
Emotional development, Interculturality, Children's stories, Play, Coexistence