Herramientas inclusivas desde la interculturalidad para el grado de Transición en la I.E. La Camila
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2025-05
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Resumen
Este artículo da a conocer unos resultados en torno al uso de herramientas inclusivas desde la interculturalidad en el grado de Transición de la I.E. La Camila. Bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, se aplicaron observaciones participativas, entrevistas semiestructuradas y diarios de campo para identificar las estrategias que favorezcan una educación inclusiva desde la diversidad cultural. Los resultados evidencian la influencia positiva de la familia, el respeto, la empatía y la cooperación en la construcción de un entorno escolar más inclusivo. Además, se destaca el interés genuino de los niños por conocer y valorar otras culturas, así como la necesidad de fortalecer las prácticas pedagógicas mediante el uso del arte, el juego y el diálogo intercultural para eliminar barreras de aprendizaje. Se concluye que al integrar herramientas interculturales desde la primera infancia se promueve una educación equitativa, participativa y respetuosa de la diversidad.
Descripción
Abstract
This article presents findings concerning the use of inclusive tools from an intercultural perspective in the transition grade at La Camila Educational Institution. The study adopted an interpretive paradigm and a qualitative descriptive approach, using participatory observations, semi-structured interviews, and field journals to identify strategies that foster inclusive education grounded in cultural diversity. The results demonstrate the positive influence of family, respect, empathy, and cooperation in building a more inclusive school environment. Furthermore, the findings highlight children’s genuine interest in learning about and valuing other cultures, as well as the need to strengthen pedagogical practices through art, play, and intercultural dialogue to eliminate barriers to learning. The study concludes that integrating intercultural tools from early childhood promotes an education that is equitable, participatory, and respectful of diversity.
Palabras clave
Herramientas inclusivas, Interculturalidad, Educación inclusiva, Diversidad
Keywords
Inclusive tools, Interculturality, Inclusive education, Diversity