Aula hospitalaria: una propuesta de formación de educadores en educación infantil

Abstract

Los programas de formación de educadores infantiles precisan de una actualización curricular que les permita contemplar los contextos hospitalarios como posibles escenarios para el desarrollo de su práctica pedagógica como parte del proceso formativo. En este sentido, se planteó como objetivo de investigación el diseño de una propuesta de aula hospitalaria que aporte a los procesos de formación de educadores infantiles. La metodología utilizada como ruta investigativa fue desde un enfoque cualitativo y el método fenomenológico – hermenéutico, las técnicas propuestas fueron la entrevista estructurada, la ficha de observación y la cartografía social pedagógica, estas dos últimas no se lograron implementar debido a permisos de ingreso a la entidad hospitalaria. Mientras que la entrevista fue aplicada a 12 participantes (4 docentes hospitalarios, 4 docentes de práctica y 4 estudiantes de práctica, estos dos últimos grupos de la licenciatura en educación infantil). Dentro de los hallazgos, se resalta la limitada literatura científica en el campo de la pedagogía hospitalaria publicada en bases de datos especializadas lo que invita a seguir realizando investigaciones que puedan hacer más visible este campo de acción. Así mismo, se reconoce tanto a nivel nacional como internacional, que esta debe hacer parte de los procesos formativos de los educadores y en esta medida procurar la garantía del derecho a la educación de todos y todas sin excepción.