Influence of English Didactic Materials on Student Vocabulary Development in a Public School in Bogotá
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Resumen
En Bogotá D.C., la enseñanza del inglés en las escuelas primarias públicas enfrenta el desafío de determinar la verdadera eficacia de los materiales didácticos en el desarrollo de la competencia lingüística de los estudiantes. Aunque su uso es frecuente en el currículo escolar, aún se desconoce el impacto real que tienen en la adquisición de vocabulario, la comprensión lectora, la escritura y la fluidez. Este estudio busca examinar cómo los materiales de inglés influyen en el aprendizaje del vocabulario a través de un enfoque cualitativo y cuantitativo. Para ello, se emplearán entrevistas, observaciones y análisis de documentos, con el fin de evaluar su accesibilidad, efectividad y aplicación en el aula. La investigación pretende aportar una visión integral que oriente la mejora de las prácticas docentes y la reestructuración curricular. Se espera contribuir al fortalecimiento de la enseñanza del inglés en las escuelas públicas de Bogotá, promoviendo aprendizajes significativos y duraderos.
Descripción
Abstract
In Bogotá D.C., English teaching in public primary schools faces the challenge of assessing the real impact of educational materials on students’ proficiency. Although widely used, their effectiveness in promoting vocabulary acquisition and overall language development remains unclear. This study addresses these uncertainties by examining how such materials influence vocabulary growth, considering both their quality and the strategies employed by teachers. Using a mixed-methods approach, the research combines interviews, observations, and document analysis to evaluate the accessibility and effectiveness of materials in classroom practice. It also explores how lesson plans and teaching methodologies align with students’ proficiency levels. The study aims to provide insights for improving teaching practices and restructuring curricula in public schools. By identifying strengths and limitations in current material use, the research seeks to contribute to more effective English instruction and support students in achieving meaningful language learning outcomes.
Palabras clave
Educación bilingüe, Prácticas de aula, Materiales didácticos, Competencia lingüística, Adquisición de vocabulario