Resiliencia y excelencia académica en medio del conflicto armado una narrativa de superación y determinación
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Resumen
Este trabajo de grado se desarrolla en el marco del programa de Contaduría Pública en modalidad virtual de la Universidad El Bosque, institución que ha abierto una oportunidad crucial para estudiantes en territorios afectados por el conflicto armado, como Morales Cauca. Gracias a su enfoque pedagógico flexible, humanista y adaptado a las realidades del país, la universidad ha permitido que la autora, víctima directa de conflicto armado y desplazamiento forzado, continúe su formación académica sin abandonar su territorio, enfrentando barreras como la inseguridad, la precariedad tecnológica y afectaciones emocionales.
A través de una narrativa autobiográfica se evidencian episodios traumáticos y constantes como consecuencia del conflicto armado que impactaron la salud mental de la autora, generando altos niveles de ansiedad, estrés y miedo. No obstante, la modalidad virtual ofrecida por la universidad fue una herramienta vital para sostener su proceso formativo, permitiéndole acceder a la educación superior en medio de un entorno hostil, a pesar de las dificultades tecnológicas que interrumpían la conectividad. Por otro lado, la resiliencia emerge como un elemento clave para superar obstáculos, siendo la educación virtual un espacio de resistencia y crecimiento personal, así como una guía para contribuir éticamente al desarrollo social.
Este trabajo se elabora desde una metodología cualitativa y a partir de ella se identifica la importancia para la Universidad El Bosque de fortalecer los apoyos psicosociales y garantizar condiciones de equidad para estudiantes afectados por el conflicto armado. Se destaca el papel transformador de la educación virtual en la formación de profesionales capaces de aportar a la reconstrucción social en zonas vulnerables. Así mismo, el gran reto dentro de la educación virtual es brindar flexibilidad académica para aquellas personas que se enfrentan a obstáculos por la falta de accesibilidad a recursos digitales. Finalmente, la historia de la autora es un testimonio de que, aun en medio del conflicto armado es posible construir un proyecto de vida digno y esperanzador, gracias a la oportunidad que brinda la Universidad El Bosque por medio de su modalidad de estudio.
Descripción
Abstract
This thesis is developed within the framework of the online Public Accounting program at El Bosque University, an institution that has opened a crucial opportunity for students in territories affected by the armed conflict, such as Morales, Cauca. Thanks to its flexible, humanistic pedagogical approach adapted to the country's realities, the university has allowed the author, a direct victim of armed conflict and forced displacement, to continue her academic training without leaving her homeland, despite facing barriers such as insecurity, technological instability, and emotional distress.
Through an autobiographical narrative, traumatic and ongoing episodes resulting from the armed conflict are revealed, impacting the author's mental health, generating high levels of anxiety, stress, and fear. However, the online modality offered by the university was a vital tool to sustain her educational process, allowing her to access higher education in the midst of a hostile environment, despite the technological difficulties that disrupted connectivity. On the other hand, resilience emerges as a key element in overcoming obstacles, with virtual education providing a space for resilience and personal growth, as well as a guide for ethically contributing to social development.
This work uses a qualitative methodology and identifies the importance for El Bosque University of strengthening psychosocial support and ensuring equitable conditions for students affected by the armed conflict. It highlights the transformative role of virtual education in training professionals capable of contributing to social reconstruction in vulnerable areas. Likewise, the great challenge within virtual education is to provide academic flexibility for those who face obstacles due to the lack of access to digital resources. Finally, the author's story is a testament to the fact that, even in the midst of armed conflict, it is possible to build a dignified and hopeful life plan, thanks to the opportunity provided by El Bosque University through its study program.
Palabras clave
Educación virtual, Conflicto armado, Excelencia académica, Resiliencia, Salud mental