Resistencia y aprendizaje: la experiencia de una mujer inga de Aponte, Nariño en la construcción de una educación propia intercultural
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Resumen
Este artículo analiza la experiencia de vida de Mariela Pujimuy Janamejoy, mujer indígena del resguardo Inga de Aponte (Nariño), como ejemplo de resistencia y construcción de educación propia. Desde un enfoque cualitativo decolonial y un método biográfico, se reconstruyó su trayectoria mediante entrevistas, observación participante y revisión documental. El análisis, guiado por las categorías de educación intercultural crítica, resistencia indígena, interseccionalidad y diálogo intergeneracional, muestra cómo Mariela articula saberes ancestrales con la educación formal. Sus aportes fortalecen la lengua Inga, la identidad cultural y el Proyecto Educativo Comunitario (PEC), proponiendo pedagogías decoloniales transformadoras.
Descripción
Abstract
This article analyzes the life experience of Mariela Pujimuy Janamejoy, an indigenous woman from the Inga de Aponte reserve (Nariño), as an example of resistance and the construction of her own education. Using a qualitative decolonial approach and a biographical method, her trajectory was reconstructed through interviews, participant observation, and documentary review. The analysis, guided by the categories of critical intercultural education, indigenous resistance, intersectionality, and intergenerational dialogue, shows how Mariela articulates ancestral knowledge with formal education. Her contributions strengthen the Inga language, cultural identity, and the Community Education Project (PEC), proposing transformative decolonial pedagogies
Palabras clave
Educación intercultural, Pedagogía decolonial, Resistencia indígena, Interseccionalidad, Diálogo intergeneracional, Educación propia