Colegio público como dispositivo social en la periferia de Bogotá
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Resumen
El proyecto de grado aborda el problema de la rigidez espacial en los equipamientos educativos y su impacto en el desarrollo integral de los estudiantes, limitando el aprendizaje activo, la creatividad y la interacción social. El objetivo principal de este proyecto es diseñar un equipamiento educativo en San Cristóbal Sur, Bogotá, que fomente el aprendizaje lúdico a través de un entorno flexible y dinámico. Se plantea una propuesta arquitectónica que responda a las necesidades pedagógicas contemporáneas, promoviendo espacios que incentiven la exploración, el juego y la participación activa. Como conclusión, se establece que la incorporación de lo lúdico en la arquitectura educativa no solo transforma el espacio físico, sino también las dinámicas de aprendizaje, favoreciendo un desarrollo más integral y significativo en los estudiantes.
Descripción
Abstract
This undergraduate thesis addresses the problem of spatial rigidity in educational facilities and its impact on students' holistic development, limiting active learning, creativity, and social interaction. The main objective of this project is to design an educational facility in San Cristóbal Sur, Bogotá, that fosters playful learning through a flexible and dynamic environment. An architectural proposal is presented that responds to contemporary pedagogical needs, promoting spaces that encourage exploration, play, and active participation. In conclusion, it is established that incorporating play into educational architecture not only transforms the physical space but also learning dynamics, fostering a more comprehensive and meaningful development in students.
Palabras clave
educación lúdica, espacio flexible, arquitectura educativa, aprendizaje activo, San Cristóbal Sur