Implementación del aprendizaje basado en problemas para las prácticas de farmacología en medicina de la Universidad El Bosque

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dc.contributor.advisorHernández Barbosa, Rubinsten
dc.contributor.authorIsaza Gómez, María Fernanda
dc.contributor.authorPino Pinzón, Carmen Juliana
dc.contributor.authorPinzón Fajardo, Vilma Teresa
dc.date.accessioned2022-07-18T21:29:52Z
dc.date.available2022-07-18T21:29:52Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste trabajo de investigación está orientado al diseño e implementación de una estrategia didáctica desde la perspectiva del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como aporte a la situación observada por una de las investigadoras que es Implementación del aprendizaje basado en problemas para las prácticas docente de las prácticas de farmacología de quinto semestre del programa de medicina de la Universidad El Bosque. El presente trabajo está estructurado en cinco capítulos como se describe a continuación. El primero, incluye el planteamiento del problema, las preguntas de investigación, la justificación y los objetivos; el segundo abarca el referente teórico que abordan seis aspectos, la orientación epistemológica de la investigación, el referente conceptual que plantea los fundamentos de la didáctica en general y la didáctica universitaria, la estrategia del Aprendizaje Basado en Problemas, la enseñanza de la farmacología en donde se contempla la farmacología básica, la farmacología clínica y la información sobre medicamentos, también se describen algunos aspectos históricos de la enseñanza de la farmacología y las estrategias didácticas empleadas en esta área. Los tres últimos aspectos están relacionados con el marco legal, el marco institucional y el estado del arte. El tercero comprende el diseño metodológico, se describen las tres etapas fundamentales con sus fases, que responden a un estudio cualitativo de tipo hermenéutico-interpretativo, con elementos etnográficos. En el capítulo cuarto, se muestran los resultados y discusión de las tres etapas de la metodología implementada para el logro de los objetivos, se analizan de manera individual y, por último, se presentan las consideraciones finales en las que se articulan los elementos analizados individualmente. Finalmente, en el capítulo quinto se enuncian conclusiones y recomendaciones de la investigación.spa
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/8281
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Docencia de la Educación Superiorspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_14cb
dc.rights.creativecommons2016
dc.rights.localAcceso cerradospa
dc.subjectEnseñanzaspa
dc.subjectAprendizaje Basado en Problemas (ABP)spa
dc.subjectPrácticas de farmacologíaspa
dc.subject.ddc378.12
dc.subject.keywordsTeachingspa
dc.subject.keywordsProblem Based Learning (PBL)spa
dc.subject.keywordsPharmacology internshipsspa
dc.titleImplementación del aprendizaje basado en problemas para las prácticas de farmacología en medicina de la Universidad El Bosquespa
dc.title.translatedLearning based problems implementation in pharmacology practice at El Bosque Universityspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttps://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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