The academic awakening in times of artificial intelligence: Contributions from a bioethical perspective.
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Departamento de Bioética, Universidad El Bosque
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Purpose: In the diversity of knowledge of the universe, the study will never end to enrich the vision of its illustrative field to strengthen the experimental capabilities of science, with its dissimilar notions of the intellect in its spiritual and practical feeling. The heterogeneous human capacity is a vital and biological expression that gives meaning to life, according to the positive notion that must be in accordance with bioethical thinking. The current concept of teaching will always be mediated by multiple thoughts and knowledge that mean to understand the constant internal-external integral relationship between what is expressed and the viable ideas of the receiver, to understand faculties and open to the agreement of the irregularities that propitiate science, knowledge and thought in its discourse of truth and ethical sense.
Contents: The multidisciplinary analytical horizon is a bastion of the educator who every day is put to the test in his academic space to transmit and confront (if applicable) the expressive complexity mediated by technological tools; current case, that of artificial intelligence. The modern bias and challenges are to be up to the task and the handling of the new technology, as an acceptable and indispensable tool, which is at hand to facilitate the intellectual task, but to the extent that it does not annul the ability to reason in its usufruct.
Conclusions: The possibilities of leaving a cognitive legacy are in informing and deducing with the good action of innovation, to impose explicit paths that strengthen the being in its task of prospective social thinking, with multicultural vision of the nuclei and global mutual benefit.
Propósito: en la diversidad de saberes del universo, el estudio nunca terminará de enriquecer la visión de su campo ilustrativo para robustecer las capacidades experimentales de la ciencia, con sus disímiles nociones del intelecto en su sentir espiritual y práctico. La heterogénea capacidad humana es una expresión vital y biológica que le da sentido a la vida, de acuerdo con la noción positiva que debe estar en concordancia con el pensamiento bioético. El concepto actual de la enseñanza, siempre estará mediado por múltiples pensamientos y saberes que significan entender la relación integral constante interna-externa, entre lo expresado y las ideas viables del receptor, para comprender facultades y abrirse al acuerdo de las irregularidades que propician la ciencia, el saber y el pensamiento en su discurrir de verdad y sentido ético. Desarrollo de contenidos: el horizonte analítico multidisciplinar es un baluarte del educador que cada día se pone a prueba en su espacio académico para transmitir y confrontar (si es el caso) la complejidad expresiva intermediada por las herramientas tecnológicas; caso actual, el de la inteligencia artificial. El sesgo y los desafíos modernos son estar a la altura y el manejo de la nueva tecnología, como una herramienta aceptable e imprescindible, que está a la mano para facilitar el quehacer intelectual, pero en la medida que no anule la capacidad de razonar en su usufructo. Conclusiones: las posibilidades de dejar un legado cognitivo están en informar y deducir con la buena acción de innovación, para imponer derroteros explícitos que fortalezcan al ser en su tarea de pensamiento prospectivo social, con visión multicultural de los núcleos y de global beneficio mutuo.
Propósito: en la diversidad de saberes del universo, el estudio nunca terminará de enriquecer la visión de su campo ilustrativo para robustecer las capacidades experimentales de la ciencia, con sus disímiles nociones del intelecto en su sentir espiritual y práctico. La heterogénea capacidad humana es una expresión vital y biológica que le da sentido a la vida, de acuerdo con la noción positiva que debe estar en concordancia con el pensamiento bioético. El concepto actual de la enseñanza, siempre estará mediado por múltiples pensamientos y saberes que significan entender la relación integral constante interna-externa, entre lo expresado y las ideas viables del receptor, para comprender facultades y abrirse al acuerdo de las irregularidades que propician la ciencia, el saber y el pensamiento en su discurrir de verdad y sentido ético. Desarrollo de contenidos: el horizonte analítico multidisciplinar es un baluarte del educador que cada día se pone a prueba en su espacio académico para transmitir y confrontar (si es el caso) la complejidad expresiva intermediada por las herramientas tecnológicas; caso actual, el de la inteligencia artificial. El sesgo y los desafíos modernos son estar a la altura y el manejo de la nueva tecnología, como una herramienta aceptable e imprescindible, que está a la mano para facilitar el quehacer intelectual, pero en la medida que no anule la capacidad de razonar en su usufructo. Conclusiones: las posibilidades de dejar un legado cognitivo están en informar y deducir con la buena acción de innovación, para imponer derroteros explícitos que fortalezcan al ser en su tarea de pensamiento prospectivo social, con visión multicultural de los núcleos y de global beneficio mutuo.
Abstract
Palabras clave
inteligencia artificial, desafíos, ética, prudencia, pensamiento crítico, Artificial intelligence, Challenges, Ethics, Prudence, Critical thinking