Formación humana y social de los odontólogos colombianos a partir de una discusión bioética
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2010-01
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Resumen
El presente trabajo ha sido orientado por las líneas de investigación en fundamentación de la Bioética y, Bioética y educación, su temática central se encuentra en consonancia con los planteamientos nacionales e internacionales acerca de la necesidad de abrir la reflexión bioética hacia otros espacios diferentes a los clínico-asistenciales. Es por eso que se interesa por hablar de la formación humana y social de los odontólogos colombianos a partir de una discusión bioética fundamentada en la relación de ésta con los Derechos Humanos y su importancia en la educación. El documento ha sido estructurado en cuatro secciones, de la siguiente manera: la primera titulada “formación humana y social Vs paradigma biológico en los odontólogos colombianos”, muestra como en nuestro país los programas para la formación de profesionales del área de la salud son generalmente objeto de modificaciones para la incorporación de la enseñanza de innovaciones y avances de tipo tecnológico y tecno-científico, aquello a lo que aludimos cotidianamente como `lo in, la última tecnología, lo de moda´ mostrando entonces que el paradigma dominante en estas profesiones es el biológico y técnico-instrumental, dejando de lado el estudio de la medicina social y colectiva, y el de los factores sociales, económicos y culturales que influyen en el proceso salud-enfermedad; y hace hincapié en la importancia de éstos últimos ya que la salud y la enfermedad no son contingencias de la vida privada, sino que están conectadas con el orden social.
Descripción
Abstract
This work has been guided by research lines in the foundation of Bioethics and Bioethics and Education. Its central theme aligns with national and international discussions on the need to expand bioethical reflection beyond clinical and healthcare settings. For this reason, it focuses on the human and social training of Colombian dentists through a bioethical discussion grounded in its relationship with Human Rights and its importance in education. The document is structured into four sections. The first, titled “Human and Social Training vs. the Biological Paradigm in Colombian Dentists,” explores how, in our country, healthcare professional training programs are frequently modified to incorporate the teaching of technological and techno-scientific innovations—what we commonly refer to as “the latest trends, the newest technology, what’s in fashion.” This demonstrates that the dominant paradigm in these professions is biological and technical-instrumental, often neglecting the study of social and collective medicine, as well as the social, economic, and cultural factors that influence the health-disease process. The section emphasizes the importance of these factors, highlighting that health and illness are not merely private life contingencies but are deeply connected to the social order.
Palabras clave
Bioética, Educación en salud, Formación profesional, Derechos humanos, Paradigma biológico
Keywords
Bioethics, Health education, Professional training, Human Rights, Biological paradigm