Participación y apoyo parental mediante aula invertida para fortalecer la lectura crítica

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Resumen

La lectura crítica constituye una competencia esencial en la formación integral; sin embargo, su desarrollo continúa siendo un desafío cuando el acompañamiento familiar no se integra sistemáticamente. Este estudio tuvo como objetivo analizar los niveles de lectura crítica en la literatura académica y explorar alternativas metodológicas como el aula invertida y la comunidad de aprendizaje, mediadas por la implicación parental. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño documental, basado en el análisis de ensayos, artículos e investigaciones sobre lectura crítica, acompañamiento parental y aula invertida. El análisis se sustentó en Freire (2004), Epstein (2018), y Bergmann y Sams (2014). Los hallazgos evidencian mayores dificultades en el nivel crítico sin mediación escuela-familia, por lo que se propone una propuesta curricular para grado octavo orientada a fortalecer la lectura crítica.

Descripción

Abstract

Critical reading constitutes an essential competence in comprehensive education; however, its development continues being a challenge when family support is not systematically integrated. This study aimed to analyze critical reading levels in academic literature and explore methodological alternatives such as the flipped classroom and the learning community, mediated by parental involvement. A qualitative approach with documentary design was adopted, based on the analysis of essays, articles, and research on critical reading, parental involvement, and flipped classroom. The analysis was supported by Freire (2004), Epstein (2018), and Bergmann and Sams (2014). Findings show greater difficulties at the critical level without school–family mediation; therefore, a curricular proposal for eighth grade is proposed to strengthen critical reading skills in students today effectively.

Palabras clave

Lectura crítica, Apoyo parental, Aula invertida, Competencia lectora, Núcleo familiar, Metodologías activas, Comunidad de aprendizaje

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