Mejora del pensamiento espacial de estudiantes de grado sexto mediante la resolución de problemas geométricos y TICs en la Institución Educativa rural Siete Vueltas, San Juan de Urabá, Antioquia
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2024-10
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Resumen
En la actualidad, en el campo educativo rural en Colombia se presentan diversos desafíos para la enseñanza en todas las ramas del saber. Principalmente en el área de matemáticas; en específico la geometría, en muchos casos particulares los docentes que orientan la asignatura de matemáticas carecen de recursos tecnológicos, conectividad y estrategias pedagógicas actuales que permitan guiar al estudiante hacia nuevos conocimientos en el área. En consecuencia, el estudiantado evidencia una falta de motivación, indisposición, angustia, ansiedad para recibir las clases.
Ante esta situación, el grupo de investigación se trazó el objetivo de “diseñar un recurso didáctico, innovador, accesible y de fácil uso, que integre elementos programables con la intención de mejorar el pensamiento espacial en estudiantes de sexto grado. Para ello, se implementó una metodología de investigación basada en el paradigma hermenéutico con enfoque en investigación acción. Desde esta perspectiva, se procedió en primera instancia a realizar un diagnóstico sobre la percepción que tienen los docentes en cuanto a la enseñanza de la geometría. Y una prueba diagnóstica a los estudiantes sobre los saberes previos que deben tener en el área al terminar el grado quinto que permitió establecer una propuesta: Geometría con Visual Basic “Áreas y perímetros de figuras planas” cuya finalidad es proporcionar a los maestros y estudiantes una forma innovadora de enseñar y aprender la geometría implementado el uso del lenguaje de programación de Visual Basic, integrado en el programa de macros Word para el cálculo de área y perímetros de figuras planas.
Descripción
Abstract
In the field of rural education in Colombia, there are currently several challenges for teaching in all branches of knowledge. Mainly in the area of mathematics; specifically geometry, in many particular cases teachers in the area of mathematics lack technological resources, connectivity and current pedagogical strategies for teaching geometry. Consequently, students show a lack of motivation, indisposition, anxiety and anxiety to receive classes.
Faced with this situation, the research group set the objective of "designing an innovative, accessible and easy-to-use didactic resource that integrates programmable elements in order to enhance the development of spatial thinking in sixth grade students. For this purpose, a research methodology based on the hermeneutic paradigm with an action research approach was implemented. From this perspective, we proceeded in the first instance to carry out a diagnosis on the perception that teachers have regarding the teaching of geometry. And a diagnostic test to students about the previous knowledge they should have in the area at the end of the fifth grade that allowed to establish a proposal: Geometry with Visual Basic "Areas and perimeters of plane figures" whose purpose is to provide teachers and students with an innovative way to teach and learn geometry by implementing the use of the programming language of Visual Basic.
Palabras clave
Pensamiento espacial, Geometría, Estrategias didácticas
Keywords
Spatial thinking, Geometry, Didactic strategies