The profile of the teacher in the hospital environment
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Universidad El Bosque
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In recent years, the Bachelor's Degree in Early Childhood Education at Universidad El Bosque has been giving special importance to hospital pedagogy as a training field for future graduates. This interest is reflected in the curricular bets to offer this educational modality to future graduates as a pedagogical practice or subject of degree work and, in addition, in the participation in research projects with the Secretaría de Educación del Distrito, which is responsible for the program “Aulas Hospitalarias en Bogotá”. This article collects some of the curricular reflections of teachers and the partial results of consultancies around the profile of the teacher in the hospital environment, with the purpose of establishing references that enhance teacher training programs and the performance of teachers in the classroom.
En los últimos años, la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad El Bosque ha dado especial importancia a la pedagogía hospitalaria como campo de formación de los futuros licenciados. Este interés se ve reflejado en las apuestas curriculares para ofertar esta modalidad educativa a los futuros licenciados como práctica pedagógica o como tema de trabajo de grado y, además, en la participación en proyectos de investigación con la Secretaria de Educación del Distrito, responsable del programa “Aulas Hospitalarias en Bogotá”. El presente artículo recoge algunas de las reflexiones curriculares de los docentes y los resultados parciales de consultorías en torno al perfil del docente en el ámbito hospitalario, con el propósito de establecer referentes que potencialicen los programas de formación del profesorado y el desempeño de los docentes en las aulas hospitalarias.
En los últimos años, la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad El Bosque ha dado especial importancia a la pedagogía hospitalaria como campo de formación de los futuros licenciados. Este interés se ve reflejado en las apuestas curriculares para ofertar esta modalidad educativa a los futuros licenciados como práctica pedagógica o como tema de trabajo de grado y, además, en la participación en proyectos de investigación con la Secretaria de Educación del Distrito, responsable del programa “Aulas Hospitalarias en Bogotá”. El presente artículo recoge algunas de las reflexiones curriculares de los docentes y los resultados parciales de consultorías en torno al perfil del docente en el ámbito hospitalario, con el propósito de establecer referentes que potencialicen los programas de formación del profesorado y el desempeño de los docentes en las aulas hospitalarias.
Abstract
Palabras clave
pedagogía hospitalaria, rol del profesor, estudiante-paciente, educación inclusiva., hospital pedagogy, teacher's role, student-patient, inclusive education.