Estrategia de formación para la educación artística informal
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2024-04
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Resumen
El propósito de esta investigación surge de la necesidad de explorar la educación artística informal en Bogotá y su impacto en la mejora de la calidad de vida de los participantes. Se utiliza la experiencia del autor en escuelas informales de formación artística como referencia, destacando la importancia de este enfoque más allá de la educación convencional. El estudio revela la baja sostenibilidad de estos programas debido a la falta de directrices pedagógicas claras y a la carencia de escenarios adecuados para la producción y circulación de bienes y servicios artísticos y culturales. Esto ha obstaculizado el desarrollo artístico y cultural de las comunidades en consonancia con la transformación social, la cultura de paz y el fortalecimiento de la identidad cultural. La metodología adoptada se basa en el pensamiento de diseño, específicamente en el modelo Doble Diamante, y la matriz DOFA que abordan la identificación, definición y solución de problemas a través del análisis y la síntesis. Este enfoque resulta ideal para comprender de manera inclusiva y visual el contexto particular de este estudio. La investigación culmina con la formulación de una estrategia de formación que contribuye al fortalecimiento de la educación artística y cultural en las comunidades. Este modelo identifica y orienta elementos clave de la educación artística informal, como la inclusión, el desarrollo humano, el territorio urbano, los escenarios, las capacidades combinadas, los recursos sostenibles, la cuádruple hélice, el currículo y el hecho artístico. En resumen, se sostiene que la formación artística y cultural informal es esencial para el 8 desarrollo personal y profesional, ofreciendo un entorno enriquecedor para la creatividad, el aprendizaje técnico, la autoexpresión, el pensamiento crítico y la construcción de relaciones. Más allá de enriquecer la vida individual, este tipo de educación contribuye al enriquecimiento cultural y al desarrollo de una sociedad más creativa y consciente. Por lo tanto, es crucial promover y valorar la educación artística informal como un componente fundamental del desarrollo humano.
Descripción
Abstract
The purpose of this research arises from the need to explore informal artistic education in Bogotá and its impact on improving the quality of life of the participants. The author's experience in informal artistic training schools is used as a reference, highlighting the importance of this approach beyond conventional education. The study reveals the low sustainability of these programs due to the lack of clear pedagogical guidelines and the absence of adequate settings for the production and circulation of artistic and cultural goods and services. This has hindered the artistic and cultural development of communities in line with social transformation, peace culture, and the strengthening of cultural identity. The adopted methodology is based on design thinking, specifically the Double Diamond model, and the SWOT matrix, which address the identification, definition, and solution of problems through analysis and synthesis. This approach is ideal for inclusively and visually understanding the particular context of this study. The research culminates in the formulation of a training strategy that contributes to the strengthening of artistic and cultural education in communities. This model identifies and guides key elements of informal artistic education, such as inclusion, human development, urban territory, settings, combined capacities, sustainable resources, the quadruple helix, curriculum, and the artistic act. In summary, it is argued that informal artistic and cultural training is essential for personal and professional development, offering an enriching environment for creativity, technical learning, self-expression, critical thinking, and relationship building. Beyond enriching individual lives, this type of education contributes to cultural enrichment and the development of a more creative and conscious society. Therefore, it is crucial to promote and value informal artistic education as a fundamental component of human development.
Palabras clave
Educación informal, Arte, Desarrollo Humano, Cuádruple Hélice, Inclusión
Keywords
Informal Education, Art, Human Development, Quadruple Helix, Inclusion