Necesidades autopercibidas, expectativas y juicios valorativos de jóvenes en contextos escolares frente a la educación para la sexualidad y su relevancia para la salud pública en Colombia: una mirada desde la teoría del caos

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dc.contributor.advisorGómez-Barrera, Luis Alejandro
dc.contributor.authorDíaz Sotelo, Óscar David
dc.contributor.orcidGómez-Barrera, Luis Alejandro [0000-0003-4054-9527]
dc.date.accessioned2020-03-03T16:50:34Z
dc.date.available2020-03-03T16:50:34Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa adolescencia es un periodo del ciclo vital caracterizado por un acelerado desarrollo físico y mental que conlleva a incrementar la curiosidad y la necesidad de vivir experiencias novedosas en las personas, muchas de ellas asociadas a la exploración del cuerpo y la satisfacción sexual como procesos naturales. La evidencia sugiere que cuando existen planes formales de educación para la sexualidad adaptados a las realidades contextuales y vivenciales de la población joven, se logran posicionar procesos cognitivo-conductuales orientados a la prevención de eventos y la promoción de comportamientos adecuados en salud sexual y reproductiva. En Colombia existe un proyecto nacional de educación para la sexualidad que ha pretendido implementarse en todo el territorio, con diversas falencias identificadas y baja cobertura, por lo que no todas las instituciones educativas llevan a cabo procesos formales en la materia. La sexualidad, dada su complejidad, puede asumirse como un fenómeno caótico que requiere de abordajes distintos a los que hasta ahora la institucionalidad ha planteado en los contextos escolares, que tome en consideración las representaciones mentales de la población joven como insumo base para su reconstrucción e implementación. Este trabajo pretendió analizar, a partir de la teoría del caos, algunas necesidades, expectativas y juicios valorativos de un grupo de jóvenes con respecto a la educación para la sexualidad y, a partir de dicha perspectiva, revisar sus implicaciones para la salud pública.spa
dc.description.abstractenglishAdolescence is a critical life period characterized by an accelerated physical and mental development that increases curiosity and the need to live novel experiences, in people associated with the exploration of the body and sexual satisfaction as natural processes. The evidence suggests when there are formal plans of sexual education adapted to the contextual and experiential realities of youth population, they are able to improve cognitive-behavioural processes oriented to health prevention and healthy-behaviours promotion related to sexual and reproductive health. Colombia has a national education project for sexuality that has been implemented throughout the territory, with some shortcomings identified and low coverage, so not all educational institutions carry out formal processes in the field. Sexuality, given its complexity, can be assumed as a chaotic phenomenon that requires different approaches to those that up to now the institutions has proposed in school contexts, that take into consideration the mental representations of the young people as a basic input for its reconstruction and implementation. This work aimed to analyse, under the theory of chaos, some needs, expectations and judgments of a group of young people with regard to sexual education and review its implications for public health.eng
dc.description.degreelevelMaestríaspa
dc.description.degreenameMagíster en Salud Públicaspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad El Bosquespa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Universidad El Bosquespa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.unbosque.edu.co
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12495/1974
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Medicinaspa
dc.publisher.grantorUniversidad El Bosquespa
dc.publisher.programMaestría en Salud Públicaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons2018
dc.rights.localAcceso abiertospa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.subjectAdolescenciaspa
dc.subjectCiencias de la complejidadspa
dc.subjectEducación para la sexualidadspa
dc.subjectSalud públicaspa
dc.subjectSalud sexual y reproductivaspa
dc.subject.armarcEducación sexualspa
dc.subject.armarcAdolescenciaspa
dc.subject.decsSexualidadspa
dc.subject.keywordsAdolescence
dc.subject.keywordsChaos theory
dc.subject.keywordsComplexity sciences
dc.subject.keywordsSexual education
dc.subject.keywordsSexual health
dc.subject.nlmWA 100spa
dc.titleNecesidades autopercibidas, expectativas y juicios valorativos de jóvenes en contextos escolares frente a la educación para la sexualidad y su relevancia para la salud pública en Colombia: una mirada desde la teoría del caosspa
dc.title.translatedSelf-expected needs, expectations and valuable judgments of young people in school environments related to sexual education and its relevance for public health in Colombia: a view from the chaos theoryspa
dc.type.coarhttps://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionspa
dc.type.localTesis de maestríaspa
dc.type.localTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestríaspa

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