Diseño de una guía didáctica para la integración ética y pedagógica de la inteligencia artificial en la formación de audiólogos
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Resumen
La creciente presencia de la inteligencia artificial (IA) en los entornos educativos ha transformado profundamente las prácticas pedagógicas, generando tanto oportunidades como desafíos éticos y formativos. En el contexto de la educación superior en salud, y particularmente en la enseñanza de la audiología, se evidencia la necesidad de establecer orientaciones claras para una integración responsable de estas tecnologías. Este estudio propone el diseño y validación de una guía didáctica para la incorporación ética de la IA en los cursos universitarios de audiología en Colombia.
La investigación adopta un enfoque cualitativo-constructivista con diseño instrumental, estructurado en tres fases: revisión documental sistemática, construcción de la guía y validación por juicio experto. La propuesta se fundamenta en el modelo IA-TPACK, que articula los saberes disciplinar, pedagógico, tecnológico y ético, y se organiza en tres capas: principios normativos, procedimientos pedagógicos y mecanismos de gobernanza.
Los resultados evidencian que, aunque existen experiencias incipientes con IA en contextos educativos y clínicos, su implementación efectiva requiere formación docente especializada, criterios éticos claros y estructuras institucionales de apoyo. La guía desarrollada busca facilitar una adopción reflexiva, contextualizada y sostenible de la IA, alineada con los valores fundamentales de la educación superior y la atención en salud
Descripción
Abstract
The increasing integration of artificial intelligence (AI) into educational environments has significantly reshaped pedagogical practices, presenting both promising opportunities and complex ethical and instructional challenges. Within the context of higher education in health sciences—particularly in audiology—there is a pressing need to establish clear guidelines for the responsible and ethical use of these technologies. This study aims to design and validate a didactic guide for the ethical incorporation of AI into university-level audiology courses in Colombia.
Employing a qualitative-constructivist methodology with an instrumental design, the research unfolds in three phases: a systematic literature review, the development of the guide, and expert-based content validation. The proposed guide is grounded in the AI-TPACK model, which integrates disciplinary, pedagogical, technological, and ethical knowledge, and is structured into three layers: normative principles, pedagogical procedures, and governance mechanisms.
Findings indicate that while initial experiences with AI in educational and clinical settings are emerging, effective implementation demands specialized faculty training, well-defined ethical standards, and robust institutional support. The guide developed in this study seeks to promote a reflective, context-sensitive, and sustainable adoption of AI, aligned with the core values of higher education and healthcare.
Palabras clave
Inteligencia Artificial (IA), Audiología, Guía didáctica, Modelo IA TPACK, Ética