Propuesta para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los docentes de primaria, frente a la planeación e implementación del Diseño Universal para el aprendizaje, en una institución educativa pública de Bogotá

Abstract

Esta investigación busca construir y desarrollar una secuencia didáctica para fortalecer las prácticas pedagógicas de docentes de primaria en la planeación e implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje en una institución educativa pública de Bogotá. Se identifican como categorías centrales los principios del DUA: múltiples formas de representación (qué se aprende), múltiples formas de acción y expresión (cómo se aprende) y múltiples formas de implicación (por qué se aprende). Estas categorías orientan el marco teórico basado en CAST (2024) y se articulan con el enfoque metodológico de investigación-acción, cualitativo, siguiendo a Creswell (2013). A partir de estos enfoques, se diseñan los instrumentos de recolección de datos y las categorías de análisis, permitiendo consolidar la secuencia didáctica y evaluar su impacto en los docentes tras la implementación de las diferentes unidades.