Cartilla Educativa de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos para el grado 4° de la Institución Educativa Simón Bolívar del corregimiento de Sonso, municipio de Guacarí
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2025-05
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Resumen
Este trabajo aborda la importancia de reconocer y visibilizar la identidad étnica y cultural afrocolombiana dentro del sistema educativo, partiendo del contexto histórico de invisibilización y exclusión que han enfrentado estas comunidades. A través de un enfoque crítico, intercultural y decolonial, la investigación busca comprender las limitaciones actuales en la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) y propone estrategias pedagógicas que promueven una educación más equitativa, inclusiva y transformadora.
En este contexto, se diseña una cartilla educativa para estudiantes de grado cuarto de educación básica primaria como herramienta didáctica que integra metodología participativas y contenidos sobre la afrocolombianidad. A partir del diagnóstico institucional, se identifican retos y oportunidades para fortalecer la CEA, destacando la necesidad de formación docente, transversalidad curricular y participación comunitaria, con el fin de promover una educación que reconozca la diversidad cultural y fomente una ciudadanía critica.
Descripción
Abstract
This paper addresses the importance of recognizing and making visible the Afro-Colombian ethnic and cultural identity within the educational system, starting from the historical context of invisibilization and exclusion that these communities have faced. Through a critical, intercultural and decolonial approach, the research seeks to understand the current limitations in the implementation of the Afro-Colombian Studies Chair (CEA) and proposes pedagogical strategies that promote a more equitable, inclusive and transformative education.
In this context, an educational booklet was designed for fourth grade students as a didactic tool that integrates participatory methodology and content on Afro-Colombianism. Based on the institutional diagnosis, challenges and opportunities are identified to strengthen the CEA, highlighting the need for teacher training, curricular transversality and community participation, in order to promote an education that recognizes cultural diversity and fosters critical citizenship.
Palabras clave
Afrocolombianidad, Interculturalidad, Cátedra de Estudios Afrocolombianos, Transversalidad
Keywords
Afro-Colombianness, Interculturality, Chair of Afro-Colombian Studies, Transversality