Exploratory factorial model of leadership dimensions in knowledge management in the COVID-19 era
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Universidad El Bosque
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Knowledge management is a phenomenon observed in the pandemic, although focused on the translation ofexperiences, knowledge and skills. The objective of the study was to explore the dimensions of leadership in the context of the pandemic. An exploratory, cross-sectional and psychometric study was carried out with a sample of 457 students from a public university in central Mexico. The results show a structure of three factors that explained 54% of the variance, but the literature suggests the inclusion of a fourth and fifth factor to explain the emergence of a transformative leadership:opportunistic, entrepreneurial and innovative as COVID-19 intensifies. In relation to the state of the art, it is proposed to extend the model in order to be able to explain the impact of the coronavirus on the management of knowledge in the virtual classroom.
La gestión del conocimiento es un fenómeno observado en la pandemia, aunque centrado en la traducción deexperiencias, conocimientos y habilidades. El objetivo del estudio fue explorar las dimensiones del liderazgo en el contexto de la pandemia. Se realizó un estudio exploratorio, transversal y psicométrico con una muestra de 457 estudiantes de una universidad pública del centro de México. Los resultados muestran una estructura de tres factores que explicaron el 54% de la varianza, pero la literatura sugiere la inclusión de un cuarto y un quinto factor para explicar el surgimiento de un liderazgotransformador: oportunista, emprendedor e innovador a medida que se intensifica el COVID-19. En relación al estado del arte, se propone ampliar el modelo para poder explicar el impacto del coronavirus en la gestión del conocimiento en el aula virtual.
La gestión del conocimiento es un fenómeno observado en la pandemia, aunque centrado en la traducción deexperiencias, conocimientos y habilidades. El objetivo del estudio fue explorar las dimensiones del liderazgo en el contexto de la pandemia. Se realizó un estudio exploratorio, transversal y psicométrico con una muestra de 457 estudiantes de una universidad pública del centro de México. Los resultados muestran una estructura de tres factores que explicaron el 54% de la varianza, pero la literatura sugiere la inclusión de un cuarto y un quinto factor para explicar el surgimiento de un liderazgotransformador: oportunista, emprendedor e innovador a medida que se intensifica el COVID-19. En relación al estado del arte, se propone ampliar el modelo para poder explicar el impacto del coronavirus en la gestión del conocimiento en el aula virtual.