Conceptos, pertinencia y acceso: una mirada filosófica a la educación en ciencias naturales
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Universidad El Bosque
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Alrededor de tres preguntas que encierran diversos aspectos de la formación científica,se ofrece una visión desde la filosofía de la ciencia a los procesos de apropiación,gestión y desarrollo conceptual de las ciencias naturales en el marco de su enseñanza.Las conclusiones y propuestas con que se cierra el documento ofrecen una posibilidadpara interpretar los currículos de ciencias a la luz de su impacto y relevancia pedagógicay socio-política.