Mi pasaporte al mundo: construyendo el aprendizaje de un segundo idioma
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Resumen
Hoy en día, aprender un segundo idioma, como el inglés, es una herramienta indispensable que ayuda a conseguir mejores oportunidades en los ámbitos laboral y académico. No obstante, en áreas donde todavía hay condiciones de vulnerabilidad social, como en varias localidades de Bogotá, acceder a una educación de calidad supone un gran desafío. A partir de esta realidad surge la sistematización de experiencias “Mi pasaporte al mundo: construyendo el aprendizaje de un segundo idioma”, un proyecto que se desarrolla en una fundación ubicada en la localidad de Usaquén, la cual acompaña a niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo social.
Este documento refleja el proceso que se vive durante la experiencia pedagógica, describiendo el contexto donde se lleva a cabo: un entorno con múltiples desafíos sociales, en el que los beneficiarios en su mayoría son hogares con recursos económicos limitados, que enfrentan dificultades que inciden directamente en su acceso y permanencia en procesos educativos de calidad. Desde esta mirada, se exponen tanto los retos como las oportunidades del proyecto, cuyo objetivo es fortalecer el aprendizaje del inglés en los estudiantes, promover la participación de sus familias y consolidar redes de apoyo comunitario.
Descripción
Abstract
Nowadays, learning a second language, such as English, is an indispensable tool that helps people secure better opportunities in the workplace and in academia. However, in areas where social vulnerability still exists, such as in several neighborhoods of Bogotá, accessing quality education is a major challenge. This reality has led to the systematization of experiences in “My passport to the world: building second language learning,” a project developed by a foundation located in the Usaquén neighborhood, which supports children and adolescents at social risk.
This document reflects the process experienced during the educational experience, describing the context in which it takes place: an environment with multiple social challenges, in which the beneficiaries are mostly households with limited economic resources, facing difficulties that directly affect their access to and retention in quality educational processes. From this perspective, both the challenges and opportunities of the project are presented, whose objective is to strengthen English language learning among students, promote the participation of their families, and consolidate community support networks.
Palabras clave
Aprendizaje del inglés, Sistematización de experiencias, Educación bilingüe, Contextos de vulnerabilidad social, Apoyo familiar, Motivación y autonomía, Aprendizaje significativo