Frutos de conectividad
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Resumen
Frutos de Conectividad diseña un servicio de alfabetización digital funcional para los habitantes de la vereda La Honda, en el municipio de Tena, Cundinamarca. Su propósito es fortalecer las capacidades digitales de la comunidad mediante un proceso participativo que reconoce las prácticas, los saberes y los ritmos propios del contexto rural. A través de metodologías de investigación–creación, se desarrollaron encuentros, entrevistas y talleres que permitieron identificar necesidades reales y construir colectivamente materiales educativos impresos para el aprendizaje básico de herramientas digitales. El proyecto propuso una forma de aprendizaje situada, donde la tecnología se integra a la vida cotidiana y se aprende desde la experiencia compartida. Los resultados reflejan una apropiación gradual de las herramientas digitales y un aumento en la confianza de los habitantes frente al uso de la tecnología, evidenciando el potencial del diseño como mediador entre lo técnico y lo comunitario. Más que ofrecer soluciones definitivas, el proyecto se consolida como una experiencia de acompañamiento y co–creación que aporta a la inclusión digital desde la empatía y el trabajo colectivo.
Descripción
Abstract
Fruits of Connectivity designs a functional digital literacy service for the inhabitants of the village of La Honda, in the municipality of Tena, Cundinamarca. Its purpose is to strengthen the community's digital capabilities through a participatory process that recognizes the practices, knowledge, and rhythms of the rural context. Through research-creation methodologies, meetings, interviews, and workshops were developed to identify real needs and collectively build printed educational materials for basic learning of digital tools. The project proposed a form of situated learning, where technology is integrated into everyday life and learning takes place through shared experience. The results reflect a gradual appropriation of digital tools and an increase in residents' confidence in using technology, demonstrating the potential of design as a mediator between the technical and the community. Rather than offering definitive solutions, the project has established itself as an experience of accompaniment and co-creation that contributes to digital inclusion through empathy and collective work.
Palabras clave
Alfabetización digital, Educación rural, Diseño social, Conectividad rural, Investigación–creación, Inclusión digital
