Enseñanza y aprendizaje de la conciencia ambiental en estudiantes del “Colegio Compartir Suba IED” pertenecientes al proyecto “VAE” a través del teatro
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2025-06
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Resumen
Este trabajo de investigación aborda el proceso de enseñanza y aprendizaje de la conciencia ambiental en estudiantes del Colegio Compartir Suba IED vinculados al Proyecto VAE, utilizando el teatro como estrategia pedagógica innovadora. A partir de un enfoque cualitativo y participativo, se analiza cómo los juegos teatrales permiten no solo la apropiación de conocimientos ambientales, sino también el fortalecimiento de habilidades como la expresión corporal, el trabajo en equipo y la lectoescritura. Se identificaron debilidades en la permanencia de los estudiantes en el proyecto, aunque quienes completaron el proceso lograron reconocer el impacto de la contaminación en su entorno local, como los humedales de Suba, evidenciando avances en su sensibilidad y compromiso ambiental. Esta investigación resalta la importancia de metodologías creativas y contextuales para fortalecer procesos educativos inclusivos y sostenibles.
Descripción
Abstract
This research project addresses the teaching and learning process of environmental awareness among students at Colegio Compartir Suba IED who are part of the VAE Project, using theater as an innovative pedagogical strategy. Through a qualitative and participatory approach, it analyzes how theatrical games not only facilitate the appropriation of environmental knowledge but also strengthen skills such as body expression, teamwork, and literacy. Weaknesses were identified regarding student retention within the project; however, those who completed the process were able to recognize the impact of pollution on their local environment, such as the wetlands of Suba, demonstrating progress in their environmental sensitivity and commitment. This study highlights the importance of creative and contextual methodologies to strengthen inclusive and sustainable educational processes.
Palabras clave
Conciencia ambiental, Teatro educativo, Educación inclusiva, Proyecto VAE, Aprendizaje participativo, Educación intercultural, Teatro como herramienta didáctica
Keywords
Environmental awareness, Educational theater, Inclusive education, VAE Project, Participatory learning, Intercultural education, Theater as a didactic tool