Auto evaluación institucional con fines de acreditación: renovación acreditación institucional, excelencia calidad
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Universidad El Bosque
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La obra titulada Autoevaluación institucional: excelencia, calidad y renovación corresponde a un documento institucional de carácter académico técnico orientado a los procesos de autoevaluación, planeación estratégica y aseguramiento de la calidad en el ámbito de la educación superior. A partir de la información visible, el material expone los fundamentos del modelo de gestión institucional implementado por la Universidad El Bosque, concebido como un sistema integrado de actividades que articula las etapas de planeación, ejecución, control, análisis y retroalimentación con el propósito de orientar el cumplimiento de la misión y la visión institucional. El documento describe la consolidación de una cultura organizacional basada en la planeación y la calidad, mediante la participación de los distintos estamentos de la comunidad universitaria unidades académicas, unidades administrativas y la institución en su conjunto en procesos continuos y simultáneos de autoevaluación. En este marco, se presenta la articulación de dichos procesos con el Plan de Desarrollo Institucional 2016–2021 , estructurado en cimientos, pilares y estrategias que integran programas y proyectos destinados a fortalecer la formación integral, la investigación y la responsabilidad social universitaria. Asimismo, el texto destaca la importancia de la evaluación participativa como insumo para la toma de decisiones, la formulación de planes de desarrollo de las unidades académicas y el seguimiento de metas mediante indicadores y mecanismos de control. Entre los resultados derivados de estos procesos se menciona la acreditación de programas académicos en diversas áreas del conocimiento, entre ellos biología, música, diseño industrial, ingeniería ambiental, enfermería, ingeniería de sistemas, licenciatura en bilingüismo con énfasis en la enseñanza del inglés, instrumentación quirúrgica, medicina, licenciatura en educación infantil, psicología, odontología y la especialización en pediatría. En conjunto, el documento funciona como instrumento de referencia para procesos de evaluación institucional, acreditación académica y gestión universitaria, dirigido principalmente a directivos, evaluadores y miembros de la comunidad académica interesados en los sistemas de aseguramiento de la calidad en educación superior.
Abstract
Palabras clave
Innovación educativa, Acreditación de programas académicos, Responsabilidad social universitaria, Mejora continua en educación superior, Formación integral