Usos de la realidad aumentada en procesos de enseñanza en la educación básica primaria: una revisión sistemática
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2025-05
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Resumen
Se trata de un trabajo de investigación, que busca conocer y analizar el uso de la realidad aumentada en los procesos de enseñanza en la educación básica primaria a través de una revisión sistemática de 45 artículos seleccionados por conveniencia en un muestreo aleatorio de publicaciones de los últimos 10 años. Con el fin de garantizar rigurosidad y mejor organización de la información se hizo uso de la guía Prisma versión 2020 y de una matriz de selección de estudios que incluyó variables como título, autor, año de publicación, objetivo, metodología, principales resultados y conclusiones (Dulzaides y Molina, 2004). Esta revisión documental demostró que la implementación de la realidad aumentada en los procesos de enseñanza en la educación básica primaria aumenta el interés y la motivación de los estudiantes, sin embargo no contribuye significativamente en el aumento del rendimiento académico.
Descripción
Abstract
This research paper seeks to understand and analyze the use of augmented reality in teaching processes in primary education through a systematic review of 45 articles selected by convenience in a random sampling of publications from the last 10 years. In order to ensure rigor and better organization of the information, the Prisma guide version 2020 and a study selection matrix were used that included variables such as title, author, year of publication, objective, methodology, main results and conclusions (Dulzaides and Molina, 2004). This documentary review showed that the implementation of augmented reality in teaching processes in primary
education increases students' interest and motivation, however, it does not significantly contribute to increasing academic performance.
Palabras clave
Realidad Aumentada, Realidad Virtual, Educación Básica Primaria
Keywords
Augmented Reality, Virtual Reality, Primary Basic Education