Educación socio-emocional en la primera infancia: estudio de experiencias pedagógicas en una institución educativa de Bogotá

Abstract

La educación socioemocional, en el contexto de la educación inicial, configura un aspecto de alto valor para el desarrollo cognitivo de los estudiantes. A esto se suma la aparición de nuevas tecnologías que pueden integrarse como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. La institución en donde se realiza la presente investigación ha realizado adelantos en la implementación de estrategias de enseñanza en las que se prioriza la educación socioemocional. En ese sentido, el objetivo de la presente investigación consiste en diseñar un instrumento que permita la medición de la efectividad de dichas estrategias. El enfoque de la metodología empleada es mixto, cosa que permite acceder a información de orden cuantitativo y cualitativo. Para tal fin, las técnicas escogidas fueron la cartografía social y las encuestas semiestructuradas. Para la cartografía, se elaboraron cartogramas cuyo objetivo consistió en identificar las estrategias y otros elementos que dieran cuenta de cómo se potencia la educación emocional en la institución. Por otra parte, las encuestas fueron aplicadas a las maestras para ganar acceso a testimonios que dieran lugar a una mejor comprensión del fenómeno. Finalmente, teniendo en cuenta la investigación realizada y los resultados obtenidos, se propone el instrumento de medición en donde las maestras puedan validar la efectividad de las estrategias emocionales que utilizan con los niños y niñas y evidenciar cómo los estudiantes identifican, regulan y gestionan sus emociones de manera autónoma.