Territorio Sagrado
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Resumen
Se evidencio un problema ecológico que afecta no solo a la fauna sino también a las comunidades indígenas que habitan en la zona. Se identificó que los niños de la ciudad no son conscientes de las consecuencias a futuro.
Este proyecto tiene como objetivo fomentar la conciencia ambiental y cultural en niños de 6 a 9 años mediante un kit de aprendizaje. Las piezas representan animales simbólico de diferentes comunidades de la región, y cuenta con el personaje principal representado como un niño.
Se buscó generar una interacción activa con el usuario, sin centrarse únicamente en la estética, como lo critica Christopher Jones (1970), al cuestionar el diseño enfocado en la forma y no en la experiencia. Se integraron procesos semi-industriales, reafirmando lo que Nigel Cross (1982) expresa en su concepto “designerly ways of knowing”, donde existen múltiples formas de abordar y resolver las problemáticas.
Durante el proceso de investigación se definieron los perfiles del usuario y comprador mediante entrevistas, comprendiendo sus necesidades, valores y en el caso artesanal, sus oficios tradicionales, mitos y técnicas. Además, se realizó un estudio de mercado para identificar productos existentes con características similares, tanto en el uso de materiales artesanales como en el enfoque hacia el público infantil.
Se solicitaron muestras de materiales a tres comunidades, lo que facilitó el análisis de sus propiedades, usos y limitaciones, especialmente en términos de manejo y acabados. A partir de estos hallazgos, se llevó a cabo un proceso de ideación y bocetación de productos enfocados en resolver la problemática identificada, al tiempo que se desarrolló una identidad de marca basada en los conceptos de dinamismo, fauna y unión.
Descripción
Abstract
An ecological problem was revealed that affects not only the wildlife but also the indigenous communities living in the area. It was identified that the city's children are unaware of the future consequences.
This project aims to foster environmental and cultural awareness in children ages 6 to 9 through a learning kit. The pieces represent symbolic animals from different communities in the region, and the main character is depicted as a child.
The aim was to generate active interaction with the user, without focusing solely on aesthetics, as criticized by Christopher Jones (1970), who questioned design focused on form rather than experience. Semi-industrial processes were integrated, reaffirming what Nigel Cross (1982) expressed in his concept of "designerly ways of knowing”, where there are multiple ways to address and solve problems.
During the research process, user and buyer profiles were defined through interviews, understanding their needs, values, and, in the case of artisanal products, their traditional crafts, myths, and techniques. In addition, a market study was conducted to identify existing products with similar characteristics, both in their use of artisanal materials and their focus on children.
Material samples were requested from three communities, which facilitated the analysis of their properties, uses, and limitations, especially in terms of handling and finishing. Based on these findings, a process of ideation and product sketching focused on solving the identified problem was undertaken, while a brand identity was developed based on the concepts of dynamism, fauna, and unity.
Palabras clave
Etnias, Educativo, Oficios, Técnicas, Amazonas, Fauna simbólica, Conciencia