Estrategias para fortalecer los procesos atencionales de los estudiantes de cuarto de primaria en la Institución Educativa Distrital Tejares

Abstract

La presente investigación aborda el reto de fortalecer la atención sostenida en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Distrital Tejares, sede el Curubo, en el área de matemáticas, específicamente en los procesos de aprendizaje de la multiplicación. El objetivo general es adaptar estrategias didácticas basadas en juegos, a través de la implementación de actividades de Brain Breaks y retos cortos con límite de tiempo para favorecer el fortalecimiento de la atención sostenida. Para lograrlo, se analizan los fundamentos teóricos y conceptuales sobre la atención sostenida a partir de los aportes de Francisco Mora y Antonio Portellano, con el fin de establecer un marco de referencia que oriente la implementación de las estrategias didácticas en los procesos multiplicativos. Posteriormente, se evalúa el impacto de estas, a través de la aplicación de una adaptación educativa del test D2 antes y al final del desarrollo de las actividades didácticas, una guía de observación dirigida a docentes, una escala de atención sostenida en procesos multiplicativos y un cuestionario con ítem abierto. Finalmente, se evaluará los efectos de las estrategias mediante el análisis de los resultados con el fin de plantear conclusiones y generar recomendaciones didácticas para futuras investigaciones.