Diseño de un syllabus para la asignatura de emprendimiento en odontología del programa de pregrado
Cargando...
Fecha
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
URL de la fuente
Enlace a contenidos multimedia
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
Esta investigación, aborda la necesidad de incluir competencias empresariales en emprendimiento en la formación de los odontólogos, argumentando que el entorno laboral actual es altamente competitivo y exige habilidades de gestión, innovación e independencia económica. La formación universitaria tradicional se ha centrado en lo clínico, creando una brecha formativa en emprendimiento. Mediante una metodología con enfoques cuantitativo y cualitativo. Se Aplican encuestas estructuradas a una muestra de 14 estudiantes de últimos semestres de Odontología de la Universidad El Bosque para medir el interés y nivel de conocimiento.
Los resultados de la encuesta validaron la pertinencia de la propuesta, una mayoría abrumadora está muy interesado/a en emprender tras graduarse, es del interés de los estudiantes, apoyar fuertemente la inclusión de una cátedra de emprendimiento en el plan de estudios y dentro de sus principales motivaciones para emprender son la independencia profesional. Se diseña un Syllabus como producto final para la asignatura "Emprendimiento en Odontología" que incluye temas de Gestión Empresarial, Administración en Salud, Finanzas, Marketing y Liderazgo. La metodología de enseñanza incorpora Metodologías Activas como el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Design Thinking y el modelo Canvas. El enfoque hace énfasis en el Emprendimiento Social y la Innovación en Odontología (Impresión 3D, Escaneo Intraoral, Tele-odontología).
Descripción
Abstract
This research addresses the need to include entrepreneurial skills in dental training, arguing that the current work environment is highly competitive and demands management skills, innovation, and financial independence. Traditional university training has focused on clinical practice, creating a training gap in entrepreneurship. Using a methodology with quantitative and qualitative approaches, structured surveys were administered to a sample of 14 final-semester Dentistry students at El Bosque University to measure their interest and level of knowledge.
The survey results validated the relevance of the proposal. An overwhelming majority is very interested in starting a business after graduation. Students strongly support the inclusion of an entrepreneurship course in the curriculum, and professional independence is among their main motivations for entrepreneurship.
A syllabus is designed as a final product for the subject "Entrepreneurship in Dentistry," which includes topics in Business Management, Healthcare Administration, Finance, Marketing, and Leadership. The teaching methodology incorporates active methodologies such as Problem-Based Learning (PBL), Design Thinking, and the Canvas model. The approach emphasizes social entrepreneurship and innovation in dentistry (3D printing, intraoral scanning, tele dentistry).
Palabras clave
Emprendimiento en odontología, Syllabus, Competencias empresariales, Innovación en odontología, Gestión financiera, Emprendimiento Social, Metodología cuantitativa, Modelo Canvas, Design Thinking, Metodología cualitativa