Inclusión de familias homoparentales en la escuela: límites y posibilidades de los agentes educativos
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2024-05
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Resumen
La escuela es un lugar en el cual los niños, niñas y adolescentes deben sentirse seguros, acogidos y respetados, independientemente de las características individuales o familiares; hablar de inclusión va más allá de referirse a la discapacidad, implica el reconocimiento de otras formas de diversidad, como la sexual, a partir de la cual es posible reconocer el fenómeno de diversidad familiar, en el caso que ocupa para esta investigación, las familias homoparentales.
Para tal efecto, se identifican los imaginarios y representaciones de agentes educativos acerca de las familias homoparentales, se reconocen las características de la organización de la escuela y se analizan las acciones de los agentes educativos para la inclusión de las familias homoparentales en el proceso educativo, lo anterior mediante un análisis enmarcado en el enfoque cualitativo, apoyado de un cuestionario que permitió recoger la información necesaria para comprender la realidad de las escuelas en cuanto a los límites y posibilidades de los agentes educativos frente a la inclusión de familias homoparentales.
Descripción
Abstract
The school is a place where children and adolescents should feel safe, welcomed and respected, regardless of their individual or family characteristics; talking about inclusion goes beyond referring to disability, it implies the recognition of other forms of diversity, such as sexual diversity, from which it is possible to recognize the phenomenon of family diversity, in the case of this research, homoparental families.
For this purpose, the imaginaries and representations of educational agents about homoparental families are identified, the characteristics of the school organization are recognized and the actions of the educational agents for the inclusion of homoparental families in the educational process are analyzed, the above through an analysis framed in the qualitative approach, supported by a questionnaire that allowed collecting the necessary information to understand the reality of the schools regarding the limits and possibilities of the educational agents regarding the inclusion of homoparental families.
Palabras clave
Familias, Familias homoparentales, Inclusión, Diversidad, Entorno educativo
Keywords
Families, Homoparental families, Inclusion, Diversity, Educational environment