Cross-cultural use and development of virtual patients
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Fecha
2009
Título de la revista
Publicado en
Medical Teacher, 1466-187X, Vol. 31, Nro. 8, 2009; p. 732-738
Publicado por
Informa UK Ltd
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Resumen
Tres problemas principales impulsan el uso intercultural de pacientes virtuales (PV): una mayor movilidad de los profesionales de la salud, estudiantes y pacientes; recursos limitados para desarrollar VP; y estándares emergentes para el intercambio de vicepresidentes entre instituciones. Muchos estudiantes se forman en países distintos de donde nacieron. Además, los profesionales sanitarios a menudo se trasladan de un país a otro y en la actualidad se encuentran cada vez con más pacientes de culturas diferentes a la suya. Los VP se pueden utilizar tanto para aprender un nuevo lenguaje "médico" como para ilustrar diferentes perspectivas sobre la enfermedad en la nueva cultura. Por lo tanto, Puede ser importante desarrollar casos que reflejen pacientes de una amplia variedad de regiones y culturas para preparar a estos profesionales para que comprendan tanto los antecedentes de estos pacientes como las diferentes condiciones médicas que pueden presentar. Sin embargo, los beneficios de usar VP pueden verse limitados en muchas universidades por la insuficiencia de recursos para desarrollar todos los VP necesarios para sus planes de estudio. Por lo tanto, la opción de adquirir VP de otras universidades puede resultar atractiva, pero como es posible que solo estén disponibles en inglés, es importante considerar si se necesitan VP que reflejen los panoramas de enfermedades locales y los procedimientos médicos. © 2009 Informa UK Ltd Todos los derechos reservados: no se permite la reproducción total o parcial. Los beneficios de usar VP pueden estar limitados en muchas universidades por recursos insuficientes para desarrollar todos los VP necesarios para sus planes de estudio. Por lo tanto, la opción de adquirir VP de otras universidades puede resultar atractiva, pero como es posible que solo estén disponibles en inglés, es importante considerar si se necesitan VP que reflejen los panoramas de enfermedades locales y los procedimientos médicos. © 2009 Informa UK Ltd Todos los derechos reservados: no se permite la reproducción total o parcial. Los beneficios de usar VP pueden estar limitados en muchas universidades por recursos insuficientes para desarrollar todos los VP necesarios para sus planes de estudio. Por lo tanto, la opción de adquirir VP de otras universidades puede resultar atractiva, pero como es posible que solo estén disponibles en inglés, es importante considerar si se necesitan VP que reflejen los panoramas de enfermedades locales y los procedimientos médicos.
Descripción
Abstract
Three major issues drive the cross-cultural use of virtual patients (VPs): an increased mobility of healthcare professionals, students and patients; limited resources for developing VPs; and emerging standards for the exchange of VPs across institutions. Many students are trained in countries other than where they were born. In addition, healthcare professionals often move between countries and are today meeting more and more patients from cultures different from their own. VPs can be used both for learning a new "medical" language as well as for illustrating different perspectives on illness in the new culture. Therefore, it may be important to develop cases reflecting patients from a wide variety of regions and cultures to prepare these professionals to understand both the background of these patients as well as the different medical conditions they may present. However, the benefits of using VPs may be limited at many universities by insufficient resources to develop all the VPs needed for their curricula. The option to acquire VPs from other universities may therefore be appealing, but as these may only be available in English, it is important to consider whether VPs reflecting the local illness panoramas and medical procedures are needed.
Palabras clave
Simulación de pacientes, Estudiantes de farmacia, Razonamiento clínico
Keywords
Patient simulation, Pharmacy students, Clinical reasoning