Autoevaluación micro curricular de las competencias de la asignatura de técnica estándar en ortodoncia.
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Fecha
2019
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Universidad El Bosque
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Resumen
The purpose of the study described below, refers to the self-assessment of the
microcurriculum of the standard technique as a pilot plan in the CIEO UniCIEO foundation, with
a view to seeking high quality academic accreditation in education, the identification of
opportunities for consolidation and improvements in the contents of the subject, evaluating the
teaching-learning process based on the competences performed in a clinical assistance
framework, under standards of completion of the treatments with the institution's own
parameters, national and international, and at the same time identify the evaluation guidelines
that minimize the subjectivity of the same.
It is a research with historical hermeneutic orientation, interpretative deductive design where
the different actors interacting in the process are analyzed. In order to carry out the research, in
depth interviews were conducted with the actors immersed in the context, performing a
deductive and inductive categorization, in order to obtain an adequate analysis. Its importance is
focused on Self-evaluation as a process that allows us to recognize where we are and where we
are going.
Descripción
El propósito del estudio que se describe a continuación, hace referencia a la autoevaluación
del microcurrículo de la técnica estándar, como un plan piloto en la fundación CIEO UniCIEO,
con miras a buscar la acreditación académica de alta calidad en educación, la identificación de
oportunidades de consolidación y mejoras en los contenidos de la asignatura, evaluando el
proceso de enseñanza-aprendizaje, basado en las competencias desempeñadas en un marco
clínico asistencial, bajo estándares de finalización de los tratamientos con parámetros propios de
la institución, nacionales e internacionales y a la vez, identificar las pautas de evaluación que
minimicen la subjetividad de la misma.
Es una investigación con orientación histórico hermenéutica, de diseño deductivo
interpretativo, donde se analizan los diferentes actores que interactúan en el proceso. Para
realizar la investigación, se realizaron entrevistas a profundidad a los actores inmersos en el
contexto, realizando una categorización deductiva e inductiva, para obtener un adecuado análisis. Su importancia se centra en la Autoevaluación, como un proceso que permite diagnosticar un
microcurrículo, producto de esta evaluación interna se identificaron oportunidades de
consolidación y mejora.
Abstract
Palabras clave
Autoevaluación, Enseñanza-aprendizaje, Formación clínico asistencial, Técnica estándar, Ortodoncia
Keywords
Self-evaluation, Teaching-learning, Clinical assistance training, Standard technique