Experiencias pedagógicas en la enseñanza de las matemáticas en el programa de administración de empresas: tradición, actualidad formativa y retos.
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2018
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Resumen
La investigación realizada para optar al titulo de maestria en
docencia de la educación superior, ha estado basada en el
paradigma Histórico Hermenéutico, aplicando un enfoque mixto
(cualitativo-cuantitativo) en el cual se ha realizado un recuento de
experiencias de maestros del campo de las matemáticas; sus
contenidos, estrategias didácticas y orientaciones conceptuales,
aplicados a la enseñanza de procesos formativos en este campo de
conocimiento. La revisión inicial de las fuentes se ha realizado
sobre los pensum de los programas, sus contenidos programáticos y
las orientaciones pedagógicas que les acompañan.