Examinando por Autor "Cadena Perdomo, Elizabeth"

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    Estrategia Pedagógica de Ejercicios Aeróbicos para el Fortalecimiento de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en el Área Matemáticas para Estudiantes de Grado Quinto
    (2024-10) Baquero Pachón, Adriana; Cadena Perdomo, Elizabeth; Carranza Caicedo, Andrea Paola; Fernández Bolaños, Omar Fernando; Ocampo Téllez, Denis Johanna; Tolosa Mesa, Juan David
    En una Institución Educativa Distrital (IED), ubicada en el barrio Alfonso López en la Localidad Quinta de Usme, Bogotá, Colombia, se realizó una investigación, que estuvo orientada hacia la implementación de una estrategia pedagógica mediante la práctica de ejercicios aeróbicos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje del pensamiento numérico en el área de Matemáticas en estudiantes de quinto grado. El diseño metodológico implementado fue el enfoque investigativo mixto bajo el diseño explicativo secuencial (DEXPLIS), mediante un paradigma interpretativo hermenéutico. La muestra estuvo constituida por 35 estudiantes. Se implementaron encuestas con preguntas cerradas, cuestionarios de opción múltiple, la observación y diarios de campo. Los resultados obtenidos de la investigación reflejan que la implementación de sesiones cortas de ejercicios aeróbicos previo a la clase de matemáticas fortalece los procesos de participación y aprendizaje en los estudiantes. Como se pudo evidenciar, los ejercicios aeróbicos mejoraron la motivación, redujo las emociones negativas, se mejoró el rendimiento académico en los estudiantes e hizo que valoraran las matemáticas en su vida cotidiana.