El uso de la gamificación para mejorar el manejo de clase en colegios públicos en ambientes rurales
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2022
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Resumen
Existe una ardua situación del inglés como idioma extranjero en Colombia, se ve afectado por carencias de problemas en el manejo de aulas en escuelas públicas colombianas, pero esta dificultad es más evidente en las zonas rurales de este país sudamericano, donde evidentemente el campo evidencia una multitud de estudiantes sin motivación para aprender un segundo idioma, debido a las estrategias de enseñanza pedagógica tradicional, esta investigación se centró en resolver esto con una forma lúdica de enseñanza para cambiar la forma tradicional de enseñanza en cada escuela pública de Colombia, con una forma adaptable de lección pedagógica, probar y fidelizar en lineamientos cuales son los fines del campo de la educación, por lo que esta investigación fue guiada por dos docentes en Práctica. Ubicando esta investigación en el municipio de saboyá, departamento de Boyacá y manejada por la orientación de la Ética también respetando respetó su cultura, por lo tanto se sus tradiciones en una forma de enseñanza adaptable a sus habilidades de aprendizaje reconociendo su contexto de estudiantes pertenecientes a sexto y séptimo grado también seleccionados debido a ser una de las mejores edades para iniciar un cambio de metodología evitando los problemas de los métodos tradicionales de estrategias de enseñanza.
Descripción
Abstract
There is an arduous situation in the Teaching English as a Foreign Language in Colombia affected through lacks due to classroom management issues around Colombian public schools but this trouble is more evident in the rural zones of this South America country, where evidently the countryside evidence a crowd of students without motivation to learn a second language by cause of traditional pedagogical teaching strategies, this research made a focus on solve this with a ludic way of teaching in order to change traditional manner of teaching in each public schools around Colombia with a adaptable way of pedagogic lesson, prove and reliable in guidelines which the purposes of the field of education, Hence this research was guided by two teachers in practice in the department of Boyaca in Saboya Town and manage by the guidance of Etic also Respect for their culture, therefore their traditions was surrounded in a way of teaching adaptable to their learning skills and context of students from six and seventh grade due to one of the best ages to start a change in methodology avoiding the issues of traditional methods of teaching strategies.
Palabras clave
Gamificación, Gestión de aula, Inglés como lengua extranjera, Compromiso, Colegios Publicos, Estrategias de enseñanza, Disciplina
Keywords
Gamification, Classroom Management, English as a Foreign Language, Discipline, Engagement, Strategies of Teaching, Public Schools, Zonas rurales