Bullying en los salones de EFL en Colombia: una aproximación a su estado del arte
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2021
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Resumen
Esta tesis es una aproximación al estado del arte en bullying en salones de Inglés como lengua extranjera en Colombia, esta investigación sigue un enfoque cualitativo y una triangulación de datos hermenéuticos. En este sentido, nosotros usamos herramientas específicas de recopilación acerca de la información e instrumentos para buscar, clasificar y analizar ocho estudios de investigación que incluyen artículos científicos y tesis de pregrados y maestrías, publicadas en los diez últimos años. Los hallazgos revelaron perspectivas y experiencias específicas en los salones de Inglés como lengua extranjera en Colombia relacionados a las prácticas de bullying, el uso de bullying como un tema integrado en las lecciones de Inglés como lengua extranjera y algunas recomendaciones para abarcar este problema.
Descripción
Abstract
This work is an approximation to a state of the art on bullying in Colombian EFL classrooms. It follows a qualitative approach and uses hermeneutical data triangulation. Specific data collection tools and instruments were used to search, classify, and analyze eight research studies, including research articles and undergraduate and master’s thesis, published during the last ten years. Findings revealed insights and specific experiences in Colombian EFL classrooms related to bullying practices, the use of bullying related topics integrated in EFL lessons, and recommendations to address and prevent bullying in Colombian EFL classrooms.
Palabras clave
Estado del arte, Prácticas de bullying, Prevención del bullying, Aulas Colombianas de Inglés como lengua extranjera
Keywords
State-of the-art, Bullying practices, Bullying prevention, Colombian EFL classrooms