Lineamientos pedagógicos en el uso y apropiación de las TIC para apoyar la práctica docente de profesores universitarios. Estudio de caso en la facultad de ingeniería de la Universidad El Bosque
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2013
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Resumen
Este trabajo de investigación se inscribe en la línea de Didáctica de la Maestría en Docencia de la Educación Superior de la Universidad El Bosque. Con este trabajo se buscó aportar a la Facultad de Ingeniería, lineamientos pedagógicos para la inclusión de las TIC en la práctica docente, como apoyo a esta labor. Se indagó acerca de la concepción y conocimientos de los docentes con respecto al uso de las TIC teniendo en cuenta cuatro categorías: la concepción, los conocimientos tecnológicos básicos, los conocimientos para la inclusión de las TIC y los conocimientos para la integración de las TIC en ambientes de aprendizaje. La investigación tuvo en cuenta un enfoque hermenéutico, que soporta un método cualitativo, en la vía de la interpretación para la comprensión. La investigación se llevó a cabo a través del diseño y aplicación de un instrumento vía internet que se le aplico a los docentes de la Facultad. Las voces de los entrevistados se contrastaron con teorías sobre el uso pedagógico de las TIC en la educación superior.
Descripción
Abstract
Palabras clave
TIC, Didáctica, Pedagogía, Lineamientos