Exploring the potential of minecraft to foster EFL engagement in a colombian school
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Fecha
2023
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Resumen
Este trabajo de investigación examina la implementación del aprendizaje basado en juegos
utilizando videojuegos para involucrar a estudiantes de cuarto grado en una escuela pública en
Bogotá en su proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera (EFL). Los resultados del
estudio indican que el uso de videojuegos ha llevado a un mayor compromiso por parte de los
estudiantes, lo que ha resultado en una mejora en las habilidades de alfabetización. El aprendizaje de
EFL ha sido tradicionalmente un desafío para los estudiantes, pero los hallazgos sugieren que los
videojuegos pueden ser una herramienta efectiva para mejorar su participación en las interacciones
en el aula. Específicamente, el estudio se centra en la aplicación del videojuego Minecraft en el
aprendizaje de EFL entre estudiantes de secundaria. Los resultados demuestran que los videojuegos
pueden ser una herramienta útil para facilitar un aprendizaje efectivo y significativo de EFL.
Descripción
Abstract
This research paper examines the implementation of game-based learning using video games
to engage fourth-grade students in a public school in Bogota in their English as a foreign language
(EFL) learning process. The results of the study indicate that the use of video games has led to
increased engagement among students, resulting in improved literacy skills. EFL learning has
traditionally been a challenge for students, but the findings suggest that video games can be an
effective tool to enhance their participation in classroom interactions. Specifically, the study focuses
on the application of the video game Minecraft in EFL learning among high school students. The
results demonstrate that video games can be a useful tool to facilitate effective and meaningful EFL
learning.
Palabras clave
Compromiso, Gamificación, EFL
Keywords
Engagement, Gamification, EFL