Intervención multidisciplinaria en el tratamiento de los síntomas ansiosos en niños y niñas con funcionamiento intelectual límite, casos de la Institución Educativa Departamental Mixto Antonio Ricaurte en Puerto Salgar Cundinamarca
Cargando...
Fecha
2018
Autores
Título de la revista
Publicado en
Publicado por
Universidad El Bosque
URL de la fuente
ISSN de la revista
Título del volumen
Resumen
El funcionamiento intelectual límite (FIL) se conceptualiza actualmente como la barrera que separa el funcionamiento intelectual normal de la discapacidad intelectual (coeficiente intelectual 71- 85). El FIL es una entidad clínica sumamente compleja, que apenas ha sido estudiada. Este trabajo se desarrolló en la Institución Educativa Departamental Mixto Antonio Ricaurte, representando un espacio ideal para la intervención de diferentes problemas en los niños, además es donde se genera el principal motivo por el que consultan los padres de los niños con FIL: “bajo rendimiento académico” que puede o no asociarse con problemas disciplinarios y de convivencia con pares, con deficiencias en los procesos escolares asociados a síntomas de ansiedad, disminuyendo la calidad de vida de los niños y sus padres. El presente estudio realizó un manejo interdisciplinar que incluye psiquiatría, psicología y profesora de apoyo por dos meses, para el tratamiento de los síntomas ansiosos y mejoría en la calidad de vida de niños con FIL. La muestra estuvo conformada por 30 niños con FIL diagnosticados por medio de la clínica y el WISC IV, con síntomas ansiosos documentados por medio de la entrevista clínica y el SCARED, se documentó la calidad de vida por medio de la escala PedsQL 4.0. Los resultados mostraron que: 1. Los síntomas ansiosos son detectados tanto por padres como por los mismos niños y niñas, al igual que el cambio después de la intervención multidisciplinaria. 2. Los resultados obtenidos con la escala de calidad de vida PedsQL 4.0, deben interpretarse con cautela porque se requiere intervenciones más largas para la modificación de la percepción de la calidad de vida o se requiere de la validación en la región de la escala.
Descripción
Abstract
Borderline intellectual functioning (BIF) is currently conceptualized as the barrier that separates normal intellectual functioning from intellectual disability (IQ 71-85). FIL is a highly complex clinical situation, which has hardly been studied. This research was carried out at Antonio Ricaurte school, showing an ideal space for the intervention of different problems in children, it is also where is generated the main reason for consulting the parents of the children with BIF: "poor academic performance" that may or may not be associated with disciplinary problems and coexistence with peers, with deficiencies in the medical processes associated with anxiety symptoms, decreasing the quality of life of children and their parents. The current research carried out an interdisciplinary management that includes psychiatry, psychology and support teacher for two months, in order to the treatment of anxious symptoms and improvement in the quality of life of children with BIF. The sample consisted of 30 children with BIF diagnoses through clinical exams and the WISC IV, with anxious symptoms documented by means of clinical interview and SCARED, the quality of life was documented through the PedsQL 4.0 scale. The results showed that: 1. the anxious symptoms are detected both by parents and by the children themselves, as well as the change after the multidisciplinary intervention 2. The results obtained with the PedsQL 4.0 quality of life scale should be interpreted with caution because longer interventions are required to modify the perception of quality of life or validation is required in the region of the scale
Palabras clave
Calidad de vida, Coeficiente intelectual, Niños, Rendimiento escolar, Síntomas ansiosos
Keywords
Quality of life, IQ, Children, School performance, Anxious symptoms