Bullying: An approach to its repercussions in the English learning process
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2023
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Resumen
El bullying y el subsecuente abuso verbal y emocional tienen un gran impacto en el rendimiento académico a la hora de aprender inglés como lengua extranjera. Si bien este problema se ha notado en las escuelas colombianas, no se ha manejado adecuadamente. Por tal motivo, este estudio se desarrolla en un colegio privado no bilingüe de Bogotá en estudiantes de noveno grado que aprenden inglés como lengua extranjera. El objetivo es investigar los efectos del bullying sobre el rendimiento académico en estudiantes de noveno grado que aprenden inglés como lengua extranjera. Por otra parte, la siguiente investigación lleva a cabo un enfoque de investigación mixto que involucra datos cuantitativos y cualitativos en el que se implementará un cuestionario junto con observaciones de clase y entrevistas para recopilar la información necesaria para verificar las experiencias de los estudiantes que han sido víctimas de bullying en la escuela y evaluar cómo esta confrontación podría haber afectado su proceso de aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Se espera que los resultados obtenidos corroboren la comprensión de cómo el bullying entre compañeros de clase influye en el rendimiento académico de los estudiantes en el proceso de aprendizaje del inglés con el fin de proporcionar nuevas estrategias posibles para que las escuelas creen planes sólidos para enfrentar este problema.
Descripción
Abstract
Bullying and the subsequent verbal and emotional abuse have a big impact on academic performance when learning English as a foreign language. Although this problem has been noted in Colombian schools, it has not been handled properly. For this reason, this study takes place in a non-bilingual private school in Bogotá on EFL learning students from ninth grade. The objective is to investigate the effects of bullying over the academic performance of ninth grade students when learning English as a foreign language. Moreover, the following investigation carry out a mixed research approach that involves quantitative and qualitative data in which a questionnaire will be implemented along with class observations and interviews to collect the information needed to verify the experiences of the students who had been bullying victims at school and evaluate how this confrontation could have affected their EFL learning process. The results obtained are expected to corroborate the understanding on how bullying among classmates influences the academic performance of the students in the EFL learning process in order to provide new possible strategies for schools to create strong plans to deal with this problem.
Palabras clave
Acoso escolar, Rendimiento académico, Inglés como Lengua Extranjera
Keywords
Bullying, Academic performance, English as a foreign language