Estrategias para la enseñanza de Reanimación Cardiopulmonar en programas de Medicina de Bogotá D.C.
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2023
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Resumen
El trabajo de grado "Estrategias para la enseñanza de Reanimación Cardiopulmonar en programas de Medicina en Bogotá D.C." presentado a la Facultad de Educación en su programa Especialización Universitaria de la Universidad El Bosque, es un proyecto investigativo de carácter cualitativo que se presenta como un estudio observacional descriptivo de corte transversal con intervención no experimental para razonamiento deductivo y profundidad de análisis exploratoria y descriptiva aplicado a estudiantes y docentes de pregrado Medicina en proceso formativo de Reanimación Cardiopulmonar (RCP) de Universidades de Bogotá durante el periodo académico 2023-2, que tiene por objetivo analizar las diferentes estrategias empleadas por los programas de medicina, disponibilidad de espacios físicos, tiempos destinados, uso de tecnologías y métodos evaluativos, así como la percepción con la que cuentan los protagonistas, estudiantes y docentes, sobre el proceso académico descrito.
Se proyecta como un trabajo de amplio desarrollo investigativo que busca identificar elementos claves relacionados a este proceso formativo y cómo impacta la formación profesional en Reanimación Cardiopulmonar sobre los procesos de desarrollo social, prevención de la enfermedad, promoción de la salud y estadísticas vitales nacionales y locales. Tiene por objeto ser aplicado en por lo menos el 50% de las universidades con programa educativo en Medicina que cuenten con registro calificado SNIES por el Ministerio de Educación de Colombia.
Se desarrollará en estudiantes de Medicina y docentes universitarios estrechamente relacionados con el tema de RCP por medio de encuestas prediseñadas y entrevistas semiestructuradas que permitirán, posterior a la triangulación y análisis de datos, generar conclusiones sobre la influencia de las estrategias de enseñanza en RCP sobre las estadísticas vitales de la sociedad y postular oportunidades de mejora que fortalezcan los procesos de enseñanza y permitan explorar campos extensos de investigación en educación superior.
Descripción
Abstract
The degree work "Strategies for the teaching of Cardiopulmonary Resuscitation in Medicine programs in Bogotá D.C. "presented to the Faculty of Education in its University Specialization program at Universidad El Bosque, is a qualitative research project presented as a descriptive observational cross-sectional study with non-experimental intervention for deductive reasoning and exploratory and descriptive depth of analysis applied to students and teachers of undergraduate Medicine in the training process of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) of Universities of Bogota during the academic period 2023-2, The objective of this study is to analyze the different strategies employed by the medical programs, availability of physical spaces, time allocated, use of technologies and evaluation methods, as well as the perception of the protagonists, students and teachers, on the academic process described.
It is projected as a work of broad research development that seeks to identify key elements related to this training process and how professional training in Cardiopulmonary Resuscitation impacts on the processes of social development, disease prevention, health promotion and national and local vital statistics. It is intended to be applied in at least 50% of the universities with educational programs in Medicine with SNIES registration by the Colombian Ministry of Education.
It will be developed in medical students and university teachers closely related to the topic of CPR through pre-designed surveys and semi-structured interviews that will allow, after triangulation and data analysis, to generate conclusions on the influence of CPR teaching strategies on vital statistics in society and postulate opportunities for improvement to strengthen teaching processes and explore extensive fields of research in higher education.
Palabras clave
Paro cardiaco, Reanimación cardiopulmonar, Enseñanza médica universitaria, Tecnología biomédica, Riesgo cardiovascular, Enseñanza superior
Keywords
Cardiac arrest, Cardiopulmonary resuscitation, Higher education, Undergraduate medical education, Biomedical technology,, Cardiovascular risk