Conocimiento de las TIC y desempeño académico en estudiantes de ciencias de la salud en el contexto de la virtualidad durante el 2019 – 2020
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2022
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Resumen
Introducción: En la sociedad actual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
han configurado un nuevo tipo de formación educativa, en la cual los recursos tecnológicos que
ofrece al estudiante le permiten obtener destrezas digitales que hacen frente a la evolución
relacionada con el mejoramiento de la calidad y competitividad laboral de los profesionales del
país; a lo anterior sumado el contexto de virtualidad que en el último año han sobrellevado los
estudiantes de educación superior, se vuelve requisito para el estudiante el uso de nuevas
tecnologías; por lo cual esta investigación tiene como objetivo demostrar cual es la influencia que
tiene el conocimiento y uso de las TIC en el desempeño académico de los estudiantes de educación
superior que cruzan el pregrado de Instrumentación Quirúrgica en la Universidad el Bosque.
Materiales y Métodos: El estudio comprende un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo
que emplea un diseño de corte trasversal, con un objetivo aplicado, la recolección de datos se
obtuvo mediante la aplicación de una encuesta digital en Microsoft Excel a un total de 115
estudiantes de IV a VIII semestre del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad
el Bosque, durante los periodos académicos 2019-1, 2019-2, 2020-1 y 2020-2, analizando dichos
datos mediante medidas de tendencia central y dispersión a través de la aplicación de la prueba de
normalidad Kolmogorov – Smirnov y la prueba de diferencia de medias Wilcoxon; un modelo de
regresión de Poisson y porcentajes para determinar los factores asociados.
Resultados: Los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento analizados a partir de la
prueba Kolmogorov-Smirnov demostraron un rechazo de la hipótesis nula de normalidad para las
variables promedio antes de pandemia y promedio durante pandemia, esto debido a la obtención
de P<0.001 indicando la diferencia entre las distribuciones de las variables analizadas, por su parte
el análisis de la prueba wilcoxon determinó una diferencia significativa entre las medias, por lo
cual se comprueba que hay una diferencia estadísticamente significativa entre los promedios
académicos antes y después de pandemia; por su parte se determinó por medio de una regresión de
Poisson que la variable “uso académico de la herramienta digital Jamboard” con un valor de
P=0.044 se encuentra asociado a un mejor desempeño académico de los estudiantes.
Discusión: El alcance del presente estudio fue identificar la influencia que el conocimiento y uso
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen sobre el desempeño académico de
los estudiantes de instrumentación quirúrgica; teniendo en cuenta que se identificó una diferencia
estadísticamente significativa entre los promedios académicos antes y después de pandemia, y a su
vez se determinó una asociación del uso académico de herramientas digitales al mejor desempeño
académico de los estudiantes, se puede determinar la necesidad de mejorar los conocimientos y
usos que el estudiante le da a las TIC en torno al mejoramiento continuo de su proceso de
aprendizaje.
Conclusiones: Dentro de las competencias digitales medidas en el área de la salud para
profesionales de instrumentación quirúrgica, se resalta el requerimiento de un adecuado
conocimiento y uso de las tecnologías de la información y la comunicación, por lo cual, en relación
con los resultados obtenidos, se identifica la necesidad de que el estudiante en formación para
profesional, conozca la influencia que las TIC tienen sobre su desempeño académico y de esta
manera identifique cuáles son las destrezas que debe generar en su proceso de aprendizaje
relacionado con el uso de herramientas digitales, con el fin de dar una adecuada respuesta a su
próximo entorno laboral.
Descripción
Abstract
Introduction: In today's society, the Information and Communication Technologies (ICT) have
configured a new type of educational training, in which the technological resources offered to the
student allow him to obtain digital skills that face the evolution related to the improvement of the
quality and labor competitiveness of professionals in the country; to the above added the context
of virtuality that in the last year the students of higher education have been facing, it becomes a
requirement for the student the use of new technologies; therefore this research aims to demonstrate
what is the influence that has the knowledge and use of ICT in the academic performance of
students of higher education that cross the undergraduate of Surgical Instrumentation at the
Universidad el Bosque.
Materials and Methods: The study comprises a quantitative approach with a descriptive scope
employing a cross-sectional design, with an applied objective, data collection was obtained through
the application of a digital survey in Microsoft Excel to a total of 115 students from IV to VIII
semester of the Surgical Instrumentation program at Universidad el Bosque, during the academic
periods 2019-1, 2019-2, 2020-1 and 2020-2, analyzing the data by means of measures of central
tendency and dispersion through the application of the Kolmogorov-Smirnov normality test and
the Wilcoxon mean difference test; a Poisson regression model and percentages to determine the
associated factors.
Results: The results obtained from the application of the instrument analyzed from the
Kolmogorov-Smirnov test showed a rejection of the null hypothesis of normality for the variables
mean before pandemic and mean during pandemic, this due to the obtaining of P<0. 001 indicating
the difference between the distributions of the variables analyzed, for its part the analysis of the wilcoxon test determined a significant difference between the means, thus proving that there is a
statistically significant difference between the academic averages before and after pandemic; for
its part it was determined by means of a Poisson regression that the variable "academic use of the
digital tool Jamboard" with a value of P=0.044 is associated to a better academic performance of
the students.
Discussion: The scope of this study was to identify the influence that the knowledge and use of
Information and Communication Technologies have on the academic performance of surgical
instrumentation students; taking into account that a statistically significant difference was
identified between the academic averages before and after pandemic, and in turn an association of
the academic use of digital tools to better academic performance of students was determined, it can
be determined the need to improve the knowledge and uses that the student gives to ICT around
the continuous improvement of their learning process.
Conclusions: Within the digital competencies measured in the health area for surgical
instrumentation professionals, the requirement of adequate knowledge and use of information and
communication technologies is highlighted, therefore, in relation to the results obtained, the need
is identified for the student in training for professional, to know the influence that ICT have on
their academic performance and thus identify what are the skills that should be generated in their
learning process related to the use of digital tools, in order to give an adequate response to their
next work environment.
Palabras clave
Tecnología de la Información, Uso de las TIC, Tecnología, Medios de comunicación, Educación superior, Conocimiento de las TIC
Keywords
ICT literacy, Information technology, Media higher education, ICT use, Technology, Communication