Aprendizaje experiencial con prototipos de fauna arrecifal en población con discapacidad visual
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Fecha
2019
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Universidad El Bosque
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Resumen
This research exercise sought to determine the learning experience of six people with visual
disabilities through prototypes of animals that live in coral reefs such as sea sponge, polyp,
jellyfish, snail and ophiuro, elements that were articulated to a multisensory stimulation
activity that was executed at the National Institute for the Blind - INCI. As a result of the
activity, the participants' responses to the prototypes, the researcher's observations and the
pre and post intervention interviews were compiled. Starting from the grounded theory, four
deductive categories emerged: perception, association, learning and inclusion, the first one
due to its predominance in the data was structured as the axial category of the results. As
research findings, it was identified that participants make mental relationships of the
information obtained from their environment, through the perception of tangible physical
characteristics such as texture or thermal sensation, this perception can be carried out both
by an autonomous tactile reading or directed, the latter being relevant since it allows giving
an order to the interaction of the participant with their environment. Similarly, the
assimilation of information is also based on the association of new information with personal
experiences, as well as relating to previous concepts. In terms of learning reflections, these
arise from categories such as deduction, appropriation, question development or answering
questions from other participants. Inclusion was a category that emerged in the context of the
semi-structured interview after the activity and demonstrates the way in which the individual
relates to the environment regardless of their physical characteristics.
Descripción
Este ejercicio de investigación buscó determinar la experiencia de aprendizaje de seis
personas con discapacidad visual por medio de prototipos de animales que viven en los
arrecifes coralinos como la esponja de mar, el pólipo, la medusa, el caracol y el ofiuro,
elementos que se articularon a una actividad de estimulación multisensorial que se ejecutó
en el Instituto Nacional para Ciegos – INCI. Producto de la actividad se recopilaron las
respuestas de los participantes frente a los prototipos, las observaciones del investigador y
las entrevistas pre y posteriores a la intervención. Partiendo de la teoría fundamentada
surgieron cuatro categorías deductivas: percepción, asociación, aprendizaje e inclusión, la
primera de ellas debido a su predominancia en los datos se estructuró como la categoría axial
de los resultados. Como conclusiones de la investigación se identificó que los participantes
realizan relaciones mentales de la información obtenida de su entorno, por medio de la
percepción de características físicas tangibles como la textura o la sensación térmica, esta
percepción puede llevarse a cabo tanto por una lectura táctil autónoma o dirigida, siendo esta
última relevante dado que permite dar un orden a la interacción del participante con su
entorno. De igual manera, la asimilación de información también se fundamenta en la
asociación de la información nueva con experiencias personales, así como también
relacionando con conceptos previos. En términos de las reflexiones de aprendizaje, estas
surgen de categorías como la deducción, la apropiación, el desarrollo de preguntas o
respondiendo a dudas de otros participantes. La inclusión fue una categoría que surgió en el
contexto de la entrevista semiestructurada posterior a la actividad y que demuestra la forma
en que el individuo se relaciona con el entorno sin importar sus características físicas.
Abstract
Palabras clave
Experiencia, Prototipos, Percepción, Aprendizaje
Keywords
Experience, Prototypes, Perception, Learning