Dilemas bioéticos de los estudiantes de enfermería de la Universidad Surcolombiana en su práctica profesional
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2015
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Resumen
Esta investigación se realizó en la Universidad Surcolombiana (USCO) de la ciudad de Neiva Huila, Colombia. Buscaba reconocer los dilemas bioéticos que enfrentan los estudiantes de Enfermería en su práctica profesional y los modelos que ellos emplean, para la toma de decisiones en los escenarios de la administración de los servicios clínicos del Hospital universitario Hernando Moncaleano Perdomo (HUHMP), y comunitario o ruralito en la Empresa Social del Estado Carmen Emilia Ospina de la ciudad de Neiva (ESE CEO), relacionando lo encontrado con el plan de estudios. Se utilizó un enfoque comprensivo, desde la investigación acción. Triangulándose las entrevistas aplicadas a los estudiantes, docentes y empleadores en las prácticas profesionales. Se cruzó con la información obtenida en la observación y el análisis de contenido de los documentos que orientaron la formación de los enfermeros.
Si bien el programa de Enfermería de la USCO ha tenido varias transformaciones en sus planes de estudio estos estuvieron enfocados en el trabajo dependiente e independiente del estudiante versus las asignaturas cursadas requerimiento para obtener las competencias un enfermero, se enfocó en cambiar la comprensión del estudiante como sujeto activo de su propio aprendizaje con elementos disciplinares mínimos aplicados en cada situación de intervención.
Los hallazgos de la investigación determinaron la necesidad de hacer visible en el plan de estudios la formación en Bioética que debe tener los estudiantes como fundamento de un currículo de Enfermería. Por lo que se considera se requiere incluir la visión del estudiante ante las dificultades en su práctica diaria para darles desde la academia las estrategias que pueden aplicar a las situaciones proyectadas al paciente, su familia y la comunidad, como integrante de un equipo de trabajo. Visión hasta ahora relegada en su capacidad de tomar decisiones y en su aporte a la relación con el docente y el estudiante. Cabe resaltar que enfermería cuenta con teorías que ayudan en el que hacer del cuidado frente al paciente y su familia teniendo en cuenta el contexto. Igualmente, la ley 266 de 1996, Tribunal Nacional de ética de Enfermería, por la cual se reglamenta la profesión en Colombia. Y la Ley 911 del 2004 que dicta las disposiciones en materia de responsabilidad deontológica para el ejercicio de la profesión de Enfermería en Colombia. Pero se requiere la integración de la Bioética al currículo para que se ocupe del impacto de la tecnociencia en la vida de las personas, en los dilemas que se generan en las relaciones entre las disciplinas, instituciones y sectores que deben estar en pro de la calidad de vida de todos los que vivimos en el planeta tierra. Lo anterior implica profundizar en la ética para que los procesos formativos puedan incidir en transformaciones sociales.
Descripción
Abstract
This research was conducted at the University Surcolombiana (USCO) in the city of Neiva, Huila, Colombia. He sought to recognize the bioethical dilemmas faced by nursing students in their professional practice and models they employ for making decisions on the stages of the administration of clinical services at the University Hospital Moncaleano Hernando Perdomo (HUHMP), and community or Ruralito the State Social Enterprise Carmen Emilia Ospina city of Neiva (ESE CEO), relating the findings to the curriculum. A comprehensive approach was used, from action research. Triangulating interviews applied to students, teachers and employers in professional practices. He passed the information obtained from observation and content analysis of the documents that guide the training of nurses.
While the program of Nursing USCO has had several changes in their curriculum these were focused on the dependent and independent student work versus the subjects studied that required competencies for nurse, focusing on student understanding change as active subject of his own learning applying disciplinary elements in each state intervention.
The research findings determined the need to make visible in the curriculum training in bioethics that students must have as a foundation of a nursing curriculum. For what is seen is required to include the student's vision to difficulties in their daily practice to give them from the academy strategies that can be applied to situations projected into the patient, family and community. View up now relegated in its ability to take decisions and their contribution to the relationship with the teacher and the student. Significantly it is nursing theories that help has to do in the care to the patient and his family given the context. Likewise the law 266 of 1996, National Court Nursing ethics by which the profession is regulated in Colombia. And the law 911 of 2004 by which provisions are issued regarding ethical responsibility for the exercise of the nursing profession in Colombia. But the integration of bioethics curriculum required for it to occupy the impact of science and technology in the lives of people in the dilemmas that are generated in the relations between disciplines, institutions and sectors that must be in favor of quality of life for all who live on planet earth. This implies further on ethics for the training processes may affect social change.
Palabras clave
Keywords
Temáticas
Discusiones Bioéticas
Educación en Enfermería
Calidad de Vida
Política Pública
Educación en Enfermería
Calidad de Vida
Política Pública